关注高考复习方法提高物理复习效率

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时间:2018-07-14

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1、关注高考复习方法提高物理复习效率[内容摘要]高考物理考查的知识点多,重点难点也多,学生往往难以把握,甚至有些教师也感到手足无措。如何提高高考物理的复习效率,笔者认为要特别关注一些复习方法,这样有利于提高高考成绩。[关键词]物理复习方法复习效率高考物理考查的知识点多,重点难点也多,学生往往难以把握,甚至有些教师也感到手足无措。如何提高高考物理的复习效率,笔者认为要特别关注一些复习方法,这样有利于提高高考成绩。一、关注新教材和新课程标准的变化与以往教材、课标相比较,现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化,如内容的调整,实验比重的加

2、大,知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法,增加了研究性学习内容和新科技等阅读材料。熟悉这些变化将有助于把握复习的方向和深难度,有利于增强复习的目的性。二、明确高考复习措施与目标高考物理复习的措施与目标,一是分章复习,帮助学生对基本掌握的零碎的物理知识进行归类、整理、加工。使之规律化、网络化、系统化。二是分块复习,对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理。通过这一过程,使学生掌握的知识更加扎实,更为系统,从而提高分析问题和解决问题的能力,增强知识的运用能力。三是模拟测试,主要进行针对性训练。针对陸训练,一是查漏补缺,训练解题能力;二是回

3、归课本,巩固核心知识;三是纠错矫正,强化答题意识。三、突出实验,强化能力物理是以实验为主要探究手段的学科,实验题在高考试题中占较大比例。高三复习要重视对物理实验内容的复习,包括课本上的演示实验和课本后的分组实验。要尽可能让学生亲自动手操作,这样有利于学生深入理解物理实验原理、实验方法和实验结果,从而切实提高学生的实验能力。四、学生自主学习和合作学习应落实到位有一种观点认为,高考复习阶段,时间很宝贵,所以总认为这段时间以老师讲为主,而不让时间给学生进行自主学习,认为那样会浪费时间,其实这是一种错误的观点。学生自主学习阶段是学生思维的最佳阶

4、段,是学生对知识信息感知、理解阶段,也是学生体验成功、树立信心的重要阶段。但在自主学习时应把握好以下几个问题:自主学习时教师不能放任自由,应在课堂上巡视,加强监督。要积极培养学生养成独立思考的习惯,指导学生学会思维,学会分析问题。鼓励学生能够正确面对困难、挑战困难,善于从解决困难中寻找快乐。善思乐学。在课堂上要注重生生、师生间的互动交流。互动交流阶段对手学生进一步理解知识、消除困惑、解决重点难点和掀起思维高潮至关重要。在这一阶段要注意几个问题:对于所有学生在自学后都已懂的问题,原则上不讲。对于只有部分学生能解答的问题,可以在老师的启发引

5、导下进行点拨讲解。进行生生互动交流时,教师要善子发现学生中的优势学生和学生中的优势观点,为“兵教兵”做好准备。对手基础相对较弱的学生,老师要引导并鼓励他们及时请教,消除知识障碍,同时要教导他们不能有依赖心理,要逐步学会独立学习,并掌握一般的分析和解决问题的方法。五、讲究复习方法高考复习阶段,学习和复习知识重要,学习和复习方法更重要。师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西,力求能举一反三。尤其是填空题的训练,不能只停留在教师宣布“参考答案”上,要让学生自己练,自己讲解答的思路和过程,学生相互评价答案的优劣,不仅“知其然”还要“知其所以然”

6、,掌握答题的规律,以不变应万变。六、重视练习在具体教学中,以题目引路,引导学生进行分析、讨论、研究和解答。教师要借题发挥,使学生在积极主动地探究研究中,在解答题目的过程中,巩固新知识,发现规律性的东西,并使学生的智力和能力得以训练与提高。要提高课堂的实效性,要注重讲练结合。老师的主要任务不再是传授而重在点拨,不再是替代而是启迪,不再是表演而是导演,不再是要求而是激发。学习是学生的事情,教师不是主体无法替代学生的工作,学生才是主体。老师应当好导演,要想方设法创设问题情境,强化学生的参与意识,让学生真正动起来,让学生畅所欲言,积极思维,让学

7、生做课堂的主人,鼓励学生超过老师,要学生敢于超越,敢于挑战,敢于说“不”,要鼓励学生走上讲台,讲思路、讲方法、讲成功的经验和失利的教训。要根据学生训练中出现的问题进行跟踪训练。如根据学生遗忘速度快的问题,要定期做回归训练;针对易错易混的问题,要做易错易混的专项训练;为强化重点难点我们要搞重点难点的归纳训练;为提高学生的审题能力和灵活分析问题和解决问题的能力,我们要专找一些概念性强,隐蔽性强,灵活性强,文字说明多的小综合题做专项训练;针对学生联系实际能力差的问题,我们要搞一些联系实际的热点问题进行训练。

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