高考不等式核心考点揭秘

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1、高考不等式核心考点揭秘不等式是高中数学的主干内容，是求解数学问题的主要工具，也是高考的必考内容之一．新高考对不等式既考查基础知识、基本技能、方法，还考查运算能力、逻辑思维能力以及分析问题和解决问题的能力．■不等式的性质【考纲要求】理解不等式的性质.【考纲解读】不等式的性质是不等式的基础，应用不等式的性质解题要特别注意条件．【经典例题】对于0　　①log■（a+b）log■a+■③ba+bb■其中成立的是_______．（填所有正确的序号）命题意图本题考查不等式的基本性质，等价转化思想．思路分析运用不等式的性质结合指数、对数函数的性质判断．完美解答

2、由0log■a+■，ba+b>b■，②④成立．【命题趋势】不等式的性质通常在客观题中出现，也可能在开放型的填空题中出现，要求牢记性质和重要不等式的条件与结论．6简单线性规划【考纲要求】（1）了解二元一次不等式的几何意义，能用平面区域表示二元一次不等式组；（2）会从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题，并能加以解决．?摇【考纲解读】要求理解二元一次不等式表示的平面区域，能画出线性约束条件下的可行域，理解目标函数的几何意义，能运用图解法解决简单的二元线性规划问题．【经典例题】设变量x，y满足约束条件x+y≤3，x－y≥－1，y≥1，则目标函数z

3、=4x+2y的最大值为________．命题意图根据二元一次不等式组表示的平面区域，运用图解法求最优解．思路分析画出可行域，根据目标函数的特点确定其取得最大值的点，即可求出其最大值．完美解答如图1，直线z=4x+2y经过B（2，1）时，目标函数取得最大值，所有zmax=4×2+2×1=10．【命题趋势】线形规划问题是高考的热点，基本上是每年高考都会有一道小题，关键是画好可行域，弄清目标函数的几何意义．■图1简单不等式的解法6【考纲要求】（1）会解一元二次不等式；（2）掌握简单不等式的解法．?摇【考纲解读】一元二次不等式的解法是高考的重点内容，要求

4、能够运用转化与化归的思想将其他的不等式转化为常见的不等式．?摇【经典例题】已知定义域为R的偶函数f（x）在（－∞，0］上是减函数，且f■＝2，则不等式f（log■x）>2的解集为（）A．0，■∪（2，+∞）B．（2，+∞）C．0，■∪（■，+∞）D．0，■命题意图本题以分段函数为载体，考查简单不等式的解法及分类讨论与转化化归的思想．思路分析通过分类讨论转化为两个不等式组，再运用指数函数与对数函数的性质解不等式．完美解答作出函数f（x）的示意图（如图2），则log■x＞■或log■x＜－■，解得x>2或00，b>0，a+2b+2ab－8=0，则a+

5、2b的最小值是（）A．3?摇?摇?摇?摇?摇?摇B．4?摇?摇?摇?摇?摇?摇C．■?摇?摇?摇?摇?摇?摇D．■命题意图本题考查均值不等式求条件最值．6思路分析先将代数式变形，然后再利用均值不等式求解．完美解答由a+2b=8－a·（2b）≥8－■■，整理得（a+2b）2+4（a+2b）－32≥0，即（a+2b－4）（a+2b+8）≥0．又a+2b>0，所有a+2b≥4．故选B．【命题趋势】高考对基本不等式的考查形式灵活，在客观题与主观题中都可以涉及．求解时，要注意均值不等式成立的条件．■不等式的证明【考纲要求】掌握比较法、分析法、综合法证明简单

6、的不等式．?摇【考纲解读】不等式的证明是考查逻辑推理能力的重要载体．要求能够运用比较法、分析法、综合法结合不等式的性质和基本不等式证明不等式．【经典例题】若a>0，b>0，且2c>a+b，求证：c－■　　命题意图本题考查运用分析法证明不等式及考查不等式的性质与基本不等式．思路分析该不等式从形式上不易看出其规律性，可以采用分析的方法来寻找证明途径．完美解答要证明c－■　　只需证－■　　也就是（a－c）2a（a+b）．6因为a>0，2c>a+b，b>0，所以c>■≥■，故c2>ab，即有c2－ab>0．又2c>a+b，可得2ac>a（a+b）成立．综

7、上，所求不等式c－■　　【命题趋势】纯粹的不等式的证明是近年来新高考的热点，但数列、导数背景下的不等式的证明是高考的难点，一般作为“把关题”．含参数不等式恒成立问题【考纲要求】会求各种背景下不等式恒成立的问题．?摇【考纲解读】通过含参数不等式恒成立问题的求解，培养利用化归、数形结合、函数和分类讨论等数学思想进行解题的意识．【经典例题】设函数f（x）=x2-1，对任意x∈■，+∞，f■-4m2f（x）≤f（x-1）+4f（m）恒成立，则实数m的取值范围是________?摇．命题意图本题以函数为载体，考查变量的取值范围，运算量大，对数式变换的要求较

8、高.思路分析先把不等式化简，将变量m进行合理分离，再求相应函数的最值．经典解答依据题意得■-1-4m2（x2-1）≤（x-1）2-1+4