第3课 华夏之祖

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1、课时计划第2周星期五第6节2012年9月9日课题第3课华夏之祖教学目标1、基础知识目标：①学生了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实。2、能力培养目标：①初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力，以及全面、系统地思考问题和追踪历史发展线索的能力。3、情感、态度、价值观目标：①学生认识我们的祖先在生产技术和文化方面对人类文明的演进做出了巨大的贡献。②学生认识中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，黄帝是华夏族的人文初祖，激发

2、学生的爱国热情，增强民族意识。重点①黄帝——“人文初祖”。难点尧舜禹“禅让”的含义。教学过程一、新课导入1、第2课复习巩固、检查。2、《祭黄帝文》。3、今天我们来学习第3课《华夏之祖》。二、正文学习（一）炎黄战蚩尤1、时间：距今约四五千年2、人物：黄帝、炎帝（黄河流域）蚩尤3、过程：涿鹿之战4、结果：大败蚩尤5、意义：炎黄部落结成联盟，经过长期发展，形成了中华民族的主干部分——华夏族。（二）黄帝——“人文初祖”1、贡献：炎黄部落联合在涿鹿一战中大败蚩尤，形成日后的华夏族；建造宫室；制作衣裳；教人们挖井；发明舟车；嫘祖发明

3、养蚕缫丝；仓颉发明文字；伶伦编出乐谱。（结合课本13页《传说中黄帝对中华文明的贡献》讲解）（课本13页孙中山对黄帝的评价）2、评价：“人文初祖”（后人尊称黄帝为“人文初祖”，至今，海外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”）（三）尧舜禹的“禅让”1、“禅让”：原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。2、禹建夏（公元前2070年）：它是我国历史上第一个王朝，原始社会结束，奴隶社会开始。板书计划炎黄战蚩尤贡献：建造宫室；制作衣裳；教人们挖井；发明舟车；嫘祖发明养蚕缫丝；仓颉发明文字；伶伦编出乐谱。意义：炎黄部落结成联盟，经过

4、长期发展，形成了华夏族。黄帝——人文初祖禅让：原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。尧舜禹的“禅让”结果：大败蚩尤时间：距今约四五千年人文初祖禹建夏（公元前2070年）：第一个王朝，原始社会结束，奴隶社会开始。人物：黄帝、炎帝（黄河流域）蚩尤华夏之祖过程：涿鹿之战布置作业《中国历史填充图册》教学后记本课我们主要学习的是炎黄战蚩尤，黄帝对中华文明的贡献以及尧舜禹的“禅让”。