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时间:2018-07-15
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1、项目教学法在flash动画教学中的应用分析http://www.flashplayer.org.cn/ Flash动画以其优美的视觉效果、形象的动画设计和震撼的听觉效果风靡全球,其应用领域也越来越广泛,是动画专业中一门非常重要的专业课程。作为高校动画专业的一门必修课,如何在Flash动画课程的教学过程中既可以让学生掌握课程要求的知识技能,又能让学生收获较强的学习能力、思考能力、创新能力、实践能力等综合能力,这就需要教师在教学实践中不断探索,不断总结。单就Flash动画教学来说,项目教学法不失为一套行之有效的教学方法。本文试图结合项目教学法的基本理论,就项目教学
2、法在Flash动画教学中的应用作具体的探讨。 一、项目教学法概述 基于项目的教学法,flashplayer下载在很多领域都在应用,也是MBA经过长期的教学实践,形成的独具特色的教学方法之一。其最初定义是:由学校和企业共同组成项目小组,深入实际,在解决问题的同时,学习和应用已有的知识,在实践的第一线培养解决问题的能力。在这里是指采取小组讨论、协作学习的方式,通过“项目工程”,以任务来驱动学生的学习,通过完成项目任务,应用已有知识和掌握新知识,培养解决问题的能力。 项目教学法以培养学生探究性学习能力为目的,教学活动的展开以教学目标为指导、以项目主题
3、为中心,学生在教师的指导下完成一系列学习活动。整个过程既是教学活动,也是学习活动,所以项目教学法既是教学手段,也是学习方法。 项目教学法要求课程单元与任务设计必须达到的前提指标是:(1)实践的同时,注重理论的渗透;(2)项目有激发学习兴趣和创造力的因子;(3)项目完成过程突出独立完成与合作完成的能力;(4)有明确的评分标准,可以对完成的项目是否达到教学目的进行评价。 项目教学与传统教学模式的显著不同在于实现了三个“中心”的转变:一是以教师为中心转变为以学生为中心;二是以教材为中心转变为以工程项目为中心;三是以学生课堂接受为中心转变为以实际工作为中心。
4、 从探究性学习的角度来看,探究的过程是学生为探索发现知识及其方法所体验的过程。在项目活动中,学生根据项目主题,深入有关领域或现实社会,通过提出问题、调查研究、动手操作、表达与交流等活动,获得知识、技能和方法。项目的结果是学生在学习过程中所获得的知识、技能和方法,可以通过不同形式的作品展示来表现,如书面描述、口头汇报、表演等。 二、项目教学法在FLASH动画教学中的应用分析 Flash动画课程是高校动画专业的基础课程,flashplayer官方下载学生通过本课程的学习,最终目标是能够自主开发一个完整的动画,毕业后能够直接从事有关动画的设计与制作。
5、然而,传统的教学模式一直都是将该课程的各个知识点割裂开来,并没有针对一个特定的项目将该门课程的应用技能有效得到整合。而项目教学法最大的优点就是能够有目标性地将该门课程的相关应用技能与基本理论有效串联起来,通过系统化、结构化的教学模式帮助学生在短期内掌握Flash动画的基本应用技能,实现提高教学效果的目的。根据项目教学法的基本理论以及Flash动画课程本身的性质和特点,项目教学法在Flash动画教学中的应用可以重点从以下几个方面展开。 1.确定项目任务目标 确定项目任务目标是项目教学法在Flash动画教学中应用的前提和基础,只有目标任务明确了,才能在总
6、体上给学生一个比较明确的方向,项目任务目标就是一个靶,在一定程度上对项目教学法开展起着一个方向指引的作用。 在项目任务目标确定上,已经阻止此发行者在你的计算机上运行软件一是需要充分结合教学大纲和教学任务,项目教学法本身是一种教学模式,这种教学模式的开展需要为教学内容服务。例如为了让学生掌握Flash动画教学中轨迹视图的基本内容,可以组织开展“用轨迹视图完成从空中落下,在木板上有节奏地往复弹跳的小球动画”的项目教学,这样项目任务就仅仅围绕教学大纲要求,在不耽误进度的前提下以丰富的教学模式实现了教学任务的完成。二是项目任务目标一定要具体化,单独就Flash动画
7、这门课程来说,在项目任务的确定上就需要具体到每一项Flash动画基本技能和基本理论。如具体到让学生掌握制作元件的能力、使用图层的能力、使用工具箱的能力、jpg转换成pdf使用引导层的能力、使用关键帧的能力等方面。 2.制定项目计划 项目计划的制定主要围绕Flash动画教学中项目教学法的开展形式进行组织和规划,根据Flash动画教学经验的积累,在Flash动画教学计划的开展上一般主要是对学生进行分组,引导学生进行分组合作教学。让组内优秀的学生带动其他学生,让优秀的组激励后进的组。分组的原则、组员的搭配、工作分工、成员的数量等直接影响着组员的学习。分组时
8、每组成员以5~6人为宜,
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