《小学心理学》课程教学大纲

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1、教学大纲《基础心理学》教学大纲课程代码：12307001学时：48学分：3课程类别：专业必修课面向对象：小学教育专业本科学生课程英语译名：BasicPsychology一、课程的任务和目的任务：心理学的科学领域已深入到每个人的生命之中，哪里有人，哪里就会有心理学。本课程的教学，要使学生了解人类心理和行为的规律，理解小学儿童的心理特征，为学生今后有效地开展教育教学工作奠定一定的理论基础。目的：本课程是小学教育本科专业的专业必修课。通过本课程的教学，一方面，促使学生掌握人类心理和行为的基本规律，并运用心理学的基础知识，全面了解小学儿童的认知、情感、态度、人格等方面的心理特点；另一方面

2、，全面提升未来师资的心理素质，培养他们的健全人格和创造力，提高他们的教育教学素养。二、课程教学内容与要求（一）第一章绪论（3学时）1.心理学的性质（1）心理学的研究对象（2）心理学的学科特点2.心理学的研究领域与方法（1）心理学的研究领域与方法（2）心理学研究的基本方法3.心理学的发展简史（1）科学心理学的产生（2）心理学的主要学派（3）心理学研究的现状（4）心理学在中国的发展教学要求：了解心理学的研究对象，了解心理学研究的基本方法，掌握心理学的学科特点，掌握心理学的主要学派。重点、难点：心理学的研究对象及主要学派（二）第二章心理和脑(3学时)1.神经系统（1）神经元和神经冲动3

3、89教学大纲（2）周围神经系统（3）中枢神经系统2.反射弧（1）反射和反射弧（2）无条件反射与条件反射3.中枢神经过程（1）高级神经活动的基本过程（2）高级神经活动的基本规律4.内分泌系统（1）内分泌腺、激素及其功能教学要求：了解神经元和神经冲动，了解神经系统及其功能，掌握中枢神经活动的基本过程和基本规律。教学重点：外周神经系统和中枢神经系统；无条件反射和条件反射；中枢神经过程。教学难点：神经冲动及其传导和传递；中枢神经过程。（三）第三章意识和注意1．意识（1）意识概述（2）意识的特征（3）自我意识2．意识状态（1）主动的意识状态（2）自动化的意识状态（3）被动的意识状态（4）睡

4、眠状态3．注意（1）什么是注意（2）注意的特征（3）注意和意识（4）注意的功能和外部表现（5）注意的种类4．注意的基本特征（1）注意的范围（2）注意的紧张度（3）注意的稳定性389教学大纲（4）注意的分配（5）注意的转移教学要求：了解意识以及意识状态的含义，了解意识状态水平以及对个体行为的影响因素，理解意识的作用与意识的机能、特点，了解注意及其特点，理解注意与心理过程的关系，掌握注意的种类。教学重点：意识的作用与意识的机能、特点；注意的种类。教学难点：意识的作用与意识的机能、特点。（四）第四章感知觉1.感知觉的概述（1）什么是感觉和知觉（2）感知觉的种类及特性2．感觉和知觉现象（

5、1）感觉现象（2）知觉现象3．小学儿童感知觉的特点（1）小学儿童感觉的发展（2）小学儿童知觉的发展（3）小学儿童观察力的发展及培养教学要求：了解感知觉的概念、种类，理解感知觉的基本特性，了解小学儿童感知觉的特点，应用感知觉的规律，阐述小学教育中如何培养小学生的观察力。教学重点：小学儿童感觉和知觉的特点。教学难点：什么是感觉与知觉；知觉的特性。（五）第五章记忆１．记忆的概述（1）什么是记忆（2）记忆表象（3）记忆的组织２．记忆的种类（1）形象记忆、语词记忆、情绪记忆和动作记忆（2）瞬时记忆、短时记忆和长时记忆（3）内隐记忆和外显记忆3．记忆过程的基本规律（1）识记（2）保持（3）再

6、认和回忆389教学大纲4．记忆品质和知识巩固（1）记忆品质（2）知识巩固教学要求：了解记忆的概念、种类，理解记忆的三个环节，掌握记忆过程的基本规律，了解小学儿童的记忆特点，理解小学儿童记忆能力的培养。教学重点：记忆过程的基本规律。教学难点：记忆过程的基本规律。（六）第六章思维与想象1．思维的概述（1）思维及其特征（2）思维过程（3）思维形式（4）思维的品质（5）思维的种类2．思维理论（1）概念形成的理论（2）如何帮助学生掌握概念（3）问题解决（4）影响问题解决的因素3．想象的概述（1）什么是想象（2）想象的种类教学要求：了解思维的特征和种类，理解思维过程、思维形式和创造性思维的基

7、本知识，掌握概念形成的理论，应用问题解决知识解释有关现象，了解想象的含义、想象的作用和想象的种类。教学重点：思维的特征；概念形成的理论；问题解决。教学难点：概念形成的理论；问题解决。（七）第七章言语1．言语的概述（1）言语和语言（2）言语和思维2．言语的种类（1）外部言语（2）内部言语3．言语的理解389教学大纲4．言语产生的理论（1）模仿说（2）强化说（3）生成语法说教学要求：了解言语的概念，掌握言语与语言的联系和区别，掌握言语的种类，理解并掌握言语产生的理论。教学重点：言语的