二年级品德与生活下册

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1、第一单元单元备课【单元主题】《我爱我的班集体》【单元教学内容】主题一：集体生活真愉快主题二：班集体真温暖主题三：人人有长处，合作力量大主题四：我为集体添光彩【本单元教材分析】本单元设计的四个主题活动,引导儿童体验老师、同学间的互相关心、互相帮助，能够进一步意识和感受集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快；同时，让儿童认识到集体中的每一个人都有自己的特点，有自己的长处和短处，懂得团结起来力量大的道理；并且通过开展为集体做好事、为班级做贡献的活动，培养儿童的集体主义精神，集体荣誉感和责任心。【学生情况分析】二年级学生对班集体的生活已经有一些切身感受，但由于学生年龄较小，因此缺乏对班集体

2、宏观的、全面的认识，更难认识到自己在集体生活中所能起到的作用。他们对集体的认识，仅仅是感性的，浮浅、零碎和片面的。这是活动中需要重点解决的问题。本次活动，引导、帮助学生将这些感性材料，进行整理、加工，使之条理化，感受同学之间的真情，感受集体温暖。【单元教学目标】在集体生活中感受共同学习，劳动，游戏的欢乐，体验融洽的同伴关系和师生关系。认识到每个人都有长处和短处，能和同学团结合作、互相帮助，增强对集体的责任感。【教学重难点】在集体生活中体验融洽的同伴关系。培养合作精神，体验在集体活动中分工与合作的重要性，初步培养合作意识。懂得优秀的班集体需要“人人有事做，事事有人做”的道理。【教学策

3、略】引导儿童体验和老师、同学在一起的快乐。引导儿童通过观察、讨论，时间和恰当的方式，开展“送温暖献爱心”活动，让每个儿童都实际地感受到班集体的温暖。教师要从儿童实际生活的方方面面引导他们认识到自己的长处和短处，要想方设法使所有儿童认识到自己的长处。【教学准备】橡皮泥、彩纸、画笔、小黑板、课前搜集有关资料、图片、课前完成调查表格《集体生活真愉快》教学设计【授课题目】《集体生活真愉快》【教材分析】《集体生活真愉快》这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体，通过体验老师、同学间的互相关心、互相帮助，进一步感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快；同时，让儿童认识到集体中的每一个人都

4、有自己的特点，懂团结起来力量大的道理；培养儿童的集体主义精神、集体荣誉感及责任心。【学情简介】二年级学生天真，活泼，能和伙伴友好，愉快的玩耍，对班集体的生活已经有一些切身感受，但是因为年龄较小，孩子之间面对一些小摩擦容易引起各种矛盾，不知道互相体谅，本课的任务是在学生已有感性认识的基础上，引导、帮助学生感受同学之间的真情，感受集体生活的愉快，引导他们和伙伴友好相处。【教学目标】知道自己生活在集体之中，体验集体生活的快乐。能够与老师、同学共同学习、劳动、游戏，相处和睦；积极参加集体活动。懂得集体生活的规则及交往的相关知识；培养一些基本的交往技能；学会解决同学间的矛盾。【教学重难点】　

5、能够与同学和老师共同学习、劳动、游戏。能通过活动体验集体生活的愉快。【教学方法】情境教学法、开放性教学法、观察、演示、讨论法以及孩子们非常喜欢的角色扮演法等，利用多种教学方法来提高课堂教学效率。【教学准备】学生：课件教师：橡皮泥、彩纸、画笔等【课时安排】二课时【教学流程】教学环节教学预设（师生活动）阶段目标课后反馈一、导入   同学们，我们已经在一起学习、生活、游戏快两年了，在这个集体里，你们结交了许多好朋友。我很高兴我也是你们的大朋友。今天，我们一起来说说自己的好朋友吧！这一环节的设置，目的是让孩子们在交流的过程中增强情感体验，加深对朋友的感情。 大多数孩子们兴趣浓厚，乐于倾诉与

6、交流，通过这一环节，加深了孩子之间的友谊。       二、猜朋友            三、大家一起玩    ⒈请学生以有趣的方式介绍自己的好朋友，不要说出它的名字，请大家猜猜他（她）是谁。 ⒉学生仔细想一想自己应该怎样介绍。 ⒊以击鼓传花的形式轮流进行介绍。  ⒈指名说一说：和去年相比，你多了几个好朋友？他们都是谁？你们是怎样交上朋友的？ 预设:学生自主发言 学生1：我和他是在一年级时就在一起学习。 学生2：他曾经在学习上帮助过我，我俩就成了好朋友。 学生3：我和他经常一起回家，所以就成了好朋友。  “猜猜他是谁”这一环节，让孩子们在思考如何介绍朋友的时候加深对朋友的了解。  

7、                  这一环节的实施过程中，欢笑声此起彼伏，孩子们在轻松愉悦的氛围中，加深了各自的了解。                                        …… ⒉学生共同策划游戏的具体方案，如唱歌、跳舞、朗诵、绘画、讲故事、好朋友结伴赛跑等。 ①学生分组准备。如几个好朋友合作编儿歌；送给朋友一句真心话；为好朋友画像；说出关于好朋友的最难忘、最开心或闹别扭的故事。 ②邀请同伴参加活动，和好朋友坐在一起，班集体召开联欢会，使学生