高二语文备课组的开题报告

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1、高二语文研究性学习开题报告石河子第一中学高二语文组2012.12.20《高二语文研究性学习》开题报告一、研究性学习的意义语文研究性学习旨在引导学生关注自然、科技、社会、经济和生活中的问题，开阔视野。通过自主探究、亲身实践的过程，综合运用已有知识和经验创新性地解决问题。在参与真实世界的某种任务中获得体验，不但能使学生很自然地就把学校学得的知识与现实生活相联系，还能够帮助学生构建知识框架，且有助于各门学科知识的综合化，在实践中学会学习，还能激发学生探索世界的动机和挑战欲，以及积极寻找解决问题的愿望和方法。　　

2、随着活动的深入开展，还可以让学生从另一个侧面展现自己的个人价值。当学生能够从多种不同角度看待事物及其环境时，无疑将成为具有自主学习能力的学习者。也就能够有效地培养和提高学生的科学素养、创新思维意识、人文精神、自主学习兴趣与学习能力，包括收集信息、自主决策、自主探究能力、动手能力、与人合作能力、解决问题能力等，促进学生个性化的全面发展。二、研究性学习实施小组组长：毛建新成员：陈蓉、陈发强、李高燕、黄永生、潘雪、梁爽、朱芹、王彦、蔺兰兰、徐剑、余乐、郭新慧三、高二语文研究性课题来源及内容：为了防止学生在选题过

3、程中出现盲目选题的现象，针对语文学科的特殊性，我们高二语文教研组的全体老师利用教研活动和课余时间群策群力为学生搜集、筛选、整理了38个备选研究课题，内容涉及语文学科的各个方面。研究课题确定后，把其张贴在教室，建议学生每6-8人一组，自由组合，自选感兴趣的课题，自己确定组长，由组长给组员安排分工。各班的语文老师利用课余时间给学生做开题前的指导，使学生了解研究性学习的内容、方法、目的和意义。充分调动学生参与研究性学习的积极性。在此基础上指导学生围绕研究课题，通过书籍，网络，社会调查等多种有效手段和途径获取资料

4、，并最终形成调查报告或论文成果。我们这次语文研究性学习课题大致分五大类，分别是：（—）民俗类1地方民俗文化（婚庆、丧葬、习俗等）；2灯谜、字谜赏析3姓氏源流与文化寻根；4地名与文化5建筑与文化；6有趣的对联（包括楹联）7、其他(二)生活类1社区居民休闲文化调查；2从服饰变化看时代变迁3影视、街头不规范用语与错别字调查；4手机短信文化5从“公务员热”透视儒家文化对中国人生活、心理的影响6生活中新词新语的产生途径7、其他（三）修辞类1店铺的取名艺术；2菜名的俗与雅3流行歌词中的诗词化用；4广告语的特点探究5行

5、业约定俗成德避讳;6、其他（四）交际类1中国人传统的敬称和谦称；2手机短信文化3中国传统诗歌中的“酒文化”；4从历届春晚看流行语5文明礼仪用语（包括行业特殊用语）和行为6、其他（五）阅读类1赏析名著中的某一个人物形象；2古典诗歌中的常见意象3经典阅读的困惑；4中国人的“月亮”情节5青春文学的特点6、其他（六）其它课题（学生可自己拟定感兴趣的课题）四、高二语文研究性学习课题负责人班级负责人班级负责人班级负责人高一（1）（3）朱芹高一（2）（8）陈蓉高一（4）（6）陈发强高一（5）（7）郭新慧高一（9）（10

6、）毛建新高一（11）（23）王彦高一（12）（22）李高燕高一（13）（14）徐剑高一（15）（17）潘雪高一（16）（26）梁爽高一（18）（19）余乐高一（20）（25）黄永生高一（21）（24）蔺兰兰五、研究性学习的时间安排开题时间：2012年12月20日研究时间：节假日及寒假结题时间：2013年3月六、预期效果学生利用节假日的时间，着手准备课题，最终形成调查报告或论文研究成果，2013年3月结题。最终每班会评出班级的一、二、三等奖，并颁发奖状。并将推荐各班优秀课题在结题报告时进行展示。我们期待通过

7、此次的研究性学习将语文学科的人文性和趣味性结合在一起，在活动中培养学生的探究合作意识，进一步激发学生学习语文的兴趣和热情。七、成果展示①答辩；②评奖；③颁奖大会.高二语文备课组2012.12