高二语文备课组活动记录

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1、高二语文备课组活动记录（2007年9月17日）时间：2007年9月17日星期一早上第三节地点：仙游侨中八号楼高二年办公室出席人员：王晓黄金建林玉梨黄燕闽蔡惠来郑玉仁傅美群林惠鹏林庆丁研讨内容：1、统一教学进度；2、落实本学期的作文题目；3、落实本学期开课老师及课题；王晓：这学期因为校庆和国庆，在期中考之前完成必修五的教学任务是比较紧的。我们要抓紧教学的进度，前面的文言文、诗歌、写人记事的散文可以多花一些时间，第四单元的课文可以快一点。黄金建：时间紧，任务重，教学时应抓住重点，突出重点，做到有的放矢。在教学上，尽量贯彻“自主、合作、探究”的教学方式。林庆丁：我、傅

2、美群和林玉梨这学期是高三兼高二，以前没接触到新课程，要多向从高一上来的老师请教，对“自主、合作、探究”的教学方式还要多了解、多实践。郑玉仁：我也是第一次接触新课程的，看了学校发的那一本《高中新课改学生导读》，里面说了，高中语文必修的文本一共有五本，要在高二上学期期中考之前上完，这学期期中考以后还有几本选修的，任务可能更艰巨。林惠鹏：听说新课程还要对学生进行学分认定，还要指导学生进行研究性课题学习，这些都是挺新鲜的。我还以为高二的教学可以轻松一些，现在看来比教高三毕业班的还要辛苦，看来得有思想准备。集体讨论决定：1、本学期傅美群老师开课；2、本学期作文要完成六至七

3、篇；3、本学期的每周一早上第三节为高二语文备课组的活动时间。高二语文备课组活动记录（2007年9月24日）时间：2007年9月24日星期一早上第三节地点：仙游侨中八号楼高二年办公室出席人员：王晓黄金建林玉梨黄燕闽蔡惠来郑玉仁傅美群林惠鹏林庆丁研讨内容：新旧课程观念怎么衔接黄燕闽：如火如荼的高中课改已经实践了一学期了，但在具体操作中，仍使我们感到困惑的东西仍不少，亟待解决。林庆丁：高中语文新课改强调要改变课程过于注重知识传授的倾向，改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，是不是就意味着要抨击传

4、统课程，彻底否定现有的基础教育？否定系统的基础知识讲解，否定接受式学习等传统的教学方法？王晓：基础教育的课程改革经过多轮尝试，已经取得了丰富的经验，并形成了现行的基础教育课程体系，为新一轮课程改革奠定了坚实的基础。可以说传统课程是课程改革的起点，传统课程是新课程的基础；而新课程是对传统课程的继承，是对现行课程的革新与改造。林玉梨：面对新课程，我们应该思考的问题包括：“旧”课程的局限在哪里？“新”课程又新在何处？“新”课程标准能解决原有的问题吗？它在多大程度上对原有的问题提出了有效的对策？它与“旧”的关系如何？郑玉仁：课程改革的具体目标中强调要改变的是“过于”注重

5、的内容，并不是要否定传统课程的一切。因此针对旧课程应该“扬弃”，进行批判性的继承和发扬，而不应该全盘否定一个，再全盘肯定另一个。高二语文备课组活动记录（2007年10月8日）时间：2007年10月8日星期一早上第三节地点：仙游侨中八号楼高二年办公室出席人员：王晓黄金建林玉梨黄燕闽蔡惠来郑玉仁傅美群林惠鹏林庆丁研讨内容：语文课老师还要不要讲？王晓：实行了二十多年的高考制度已经造就出极为固定的、功利化的教学模式，考什么，就教什么、学什么、练什么，老师们是太清楚不过了。黄金建：假如大家还习惯性地按应试教育的思维指导教学，什么字词句、语修逻，什么中心思想、段落大意，反反

6、复复地讲、练，不仅违背课改宗旨，更会遏制学生能力的培养。傅美群：按理说，我们的高中同学至少学了九年语文，已经分析过上百篇课文，对简单的语言文字、文章思路是一目了然的，用不着过分琐碎地帮他条分缕析。因而，我们试图拿文本的单一模子无所不包地套牢学生的头脑，无异于画地为牢，这是非常可笑的。而且篇篇面面俱到，滴水不漏，其中不少东西肯定是繁琐累赘、重复罗嗦的，如此刻板顽固，十足的形而上学。林惠鹏：然而令人啼笑皆非的是，有不少学生不这样讲就不习惯，相当部分学生到了高中自己不能独立分析一篇课文，不能独立学习字、词、文学文化知识。简言之，我们的学生到了高中还不能独立开展语文学习

7、活动，这不能不叫人深思：我们九年一贯制地全讲全评、包教包学，是不是培养了我们所追求的全面而缜密的分析能力呢？林庆丁：因此，我们的语文课不妨试试老师少讲、精讲，对于一些基本的东西，可以大胆地放放，给学生一点空间与时间去实践、感悟，不要怕出错或不周到，删繁就简一树花，达到课堂目标最优化的效果。林玉梨：当然，老师也不能完全放鸭子，任由学生天马行空、漫无边际乱想乱说，必要的引导与高屋建瓴的点拨仍然是课堂的主流。高二语文备课组活动记录（2007年10月15日）时间：2007年10月15日星期一早上第三节地点：仙游侨中八号楼高二年办公室出席人员：王晓黄金建林玉梨黄燕闽蔡惠来

8、郑玉仁傅美群林惠鹏林庆丁