解决问题的策略——转化课件之二(苏教版国标本六年级下册数学)

《解决问题的策略——转化课件之二(苏教版国标本六年级下册数学)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、江苏省电化教育馆制作解决问题的策略江苏省电化教育馆制作江苏省电化教育馆制作解决问题的策略——转化教学目标1.知识与技能：掌握用比例知识解答以前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路，能进一步熟练地判断成正、反比例的量，加深对正、反比例概念的理解，沟通知识间的联系。2.过程与方法：提高大家对应用题数量关系的分析能力和对正、反比例的判断能力。3.情感、态度与价值观：培养同学们良好的解答应用题的习惯。工作总量（个）200300800………工作时间（时）238………你知道每组两个相关联的量成什么比例吗？为什么？正方形的面积（平方米）41681……正方形的边长（米）249…

2、…长方体底面积（平方分米）2410………长方体高（分米）841.6………整理信息，你能找出相对应的数吗？说说相关联的量成什么比例？据统计，南昌路小学食堂3月1日—3日，6日—10日，13日—16日，20日—21日；分别消费大米120千克、200千克、160千克80千克。在一次动手实践课上，小红用一块橡皮泥做圆柱；每次做成圆柱的底面积依次为2平方厘米，4平方厘米，5平方厘米，第3次圆柱的高是1.2厘米，第1次的高是3厘米，第2次的高是1.5厘米。江苏省电化教育馆制作观察下面的两个图形,谁的周长长一些?比一比：下面两个图形的面积相等吗？1cm1cm比一比：下面两个图形的面积

3、相等吗？1cm1cm比一比：下面两个图形的面积相等吗？1cm1cm江苏省电化教育馆制作观察下面的两个图形,谁的周长长一些?(5+3)×2=16(厘米)江苏省电化教育馆制作回想一下，在以往的学习中，我们曾经运用转化的策略解决过哪些问题？江苏省电化教育馆制作江苏省电化教育馆制作12计算+++1411618江苏省电化教育馆制作12计算+++1411618121418116江苏省电化教育馆制作12+++1411618121418116=1-=1161516江苏省电化教育馆制作12++++1411618121418116132=?1.有16支球队参加比赛,比赛以单场淘汰制(即每场

4、比赛淘汰1支球队)进行。数一数,一共要进行多少场比赛后才能产生冠军?64-1=63（场）2.用分数表示图中的涂色部分。2.用分数表示图中的涂色部分。()()142.用分数表示图中的涂色部分。()()142.用分数表示图中的涂色部分。()()142.用分数表示图中的涂色部分。()()142.用分数表示图中的涂色部分。()()122.用分数表示图中的涂色部分。()()122.用分数表示图中的涂色部分。()()2.用分数表示图中的涂色部分。()()2.用分数表示图中的涂色部分。()()2.用分数表示图中的涂色部分。()()2.用分数表示图中的涂色部分。()()2.用分数表示图

5、中的涂色部分。()()2.用分数表示图中的涂色部分。()()2.用分数表示图中的涂色部分。()()2.用分数表示图中的涂色部分。()()2.用分数表示图中的涂色部分。()()583.计算下面图形的周长。1993(1)888×333+444×334(2)+×2+×3+……+×18+×191993199319931993选做题