为什么要学习人力资源管理

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1、为什么要学习人力资源管理？人力资源管理只对国家有利吗？人力资源管理只对企业有效吗？人力资源管理对个人起何作用？改革开放与人中国社会体制正在变革；封闭—开放；保守—改革；计划—市场；“铁饭碗、大锅饭”体制被打破；经济富裕和社会生活方式变革；给人力资源发展带来机遇和挑战；国家、企业、个人都要积极面对。面对新机遇新挑战的个人须以积极的生活态度；树立竞争观念、创业意识；树立发展观念、法制意识；在市场竞争中寻找自己的最佳位置。面对新机遇新挑战的企业各企事业单位须营造好组织内部环境；建立现代人力资源管理体系；解决好人力资源

2、管理各职能的关系。面对新机遇新挑战的宏观管理立足于人力资源的特点；遵循人力资源的运动规律；调整人力资源的结构；营造良好的人力资源管理宏观环境。第一章人力资源及管理总论一、人力资源管理科学二、人力资源概述三、人力资源管理概述四、人性假设理论一、人力资源管理科学人力资源管理研究其职能和方法；(一)人力资源管理学的性质(二)人力资源管理学的类型(三)学习目的(一)人力资源管理学的性质1.在多学科基础上建立，涉及多学科：社会学、经济学、行为科学、心理学、管理学；2.属于管理学范畴；社会发展决定管理水平；管理水平决定人力

3、资源管理水平；3.是应用性学科；理论与实践结合才有现实意义。(二)人力资源管理学的类型1.按内容；概论；职能专题；(1)管理政策；(2)规划；(3)培训与开发；(4)绩效与薪酬管理；(5)职业保障；2.按对象；企业、事业、公务人员等。(三)学习目的1.指导管理工作实践；掌握、应用基本方法；2.学习者是所有管理者；决策层、直接主管、人力资源管理人员。二、人力资源概述人力资源的基本概念；(一)资源(二)人力资源(三)人力资源的性质(四)人力资源的作用(一)资源1.资源是财富的来源；资源——自然资源、人力资源；2.资

4、源是投入生产的要素；资源——劳动者、生产资料；人力资源是财富创造中不可少的重要资源。(二)人力资源humanresource管理大师彼得·德鲁克1954提出概念；毛泽东1956年说到过人力资源；1.从能力解释人力资源2.从人的角度解释人力资源3.人力资源的涵义1.从能力解释人力资源(1)处在劳动年龄人口的能力；(2)以人为载体的脑力和体力的综合；(3)包含在人体内的生产能力；(4)劳动能力的总和；(5)知识、技能、经验、品性、等素质；(6)协调力、融合力、判断力、想像力。2.从人的角度解释人力资源(1)是有劳动

5、能力的适龄劳动人口总合；(2)企业实现预期效益的人员总和；(3)具有智力和体力劳动能力人员的总和。3.人力资源的涵义人力资源是人具有的；对价值创造起贡献作用的；能被组织利用的体力和脑力总和。三要素；劳动能力；财富来源；可被利用。(三)人力资源的性质根本性质——能动性；引出——可变性、社会性；1.人力资源的能动性2.人力资源的时效性3.人力资源的增值性4.人力资源的社会性5.人力资源的可变性6.人力资源的可开发性1.人力资源的能动性(1)人能够有目的、有计划地；使用自己的脑力和体力；(2)能动性在价值创造中表现为

6、；自我强化；选择职业；积极劳动。2.人力资源的时效性(1)人的生命周期；成长期、成年期、老年期；(2)人力资源最佳时效期；其体力、脑力成长完成；(3)人力资源时效性；形成、开发、使用具有时限。3.人力资源的增值性(1)人的体力、脑力可以增强；知识、经验、技能不断增强；(2)人力资源被使用的过程中；创造的价值不断增加。4.人力资源的社会性(1)人力资源的脑力、体力；受社会政治、经济、文化的影响；(2)人力资源的质量；受社会因素的促进或制约。5.人力资源的可变性(1)人力资源的使用即人的劳动过程；受自身心理状态的影

7、响效率不同；(2)人力资源的劳动效果；可以通过激励使之有所变化。6.人力资源的可开发性(1)人力资源的开发途径与方式；可以通过教育、培训的手段；(2)人力资源的开发；具有投入少、产出大的特点。(四)人力资源的作用1.财富形成的关键要素；自然资源通过人力资源转化成社会财富；2.经济发展的主要力量；知识技能提高，对价值创造的贡献力大；3.是企业的首要资源；人力、土地、资金、技术、信息等。(五)人力资源的数量和质量人力资源数量质量多从总体描述；1.人力资源的数量2.人力资源的质量3.人力资源的分布4.人力资源的结构1

8、.人力资源的数量数量即绝对量；(1)人力资源数与人口数(2)人口、人力、人才(3)六次人口普查数据(4)近年人口数和就业人数(5)近年就业人数的增长(1)人力资源数与人口数人力资源受人口总量及年龄结构影响；适龄人口；男16—60岁；女16—55岁；称为适龄就业人员。(2)人口、人力、人才(3)六次人口普查数据单位:亿(4)近年人口和就业人数(万人)(5)近年就业人数的增长1990—20