小学新课程实施现状调查报告　

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1、小学新课程实施现状调查报告摘要：利用自行设计的“小学新课程实施现状调查问卷”，从新课程实施的保障体系、学校管理方式的转变、教师的教学行为、教学方式及教学观的转变、影响新课程实施的因素等方面，对山西省小学新课程的实施情况进行调查，分析存在的问题，并提出改进的建议。整理。关键词：小学新课程；实施情况Abstract:Byusingtheqquestionnairreon“ThePresentSiituationofNewCurricuulumImplemeentationinPrimarySchhools”,wecconductedasurveyinssomeprimar

2、yyschoolsinnShanxi,annalyzingtheeproblems,andputtinggforwardsoomesuggestiions.Thesuurveyinvolvvesfourasppects.Theyareguarantteesystemsofcurricullumimplemenntation,thechangesofschoolmanaagementstylle,thechanngesofteacchingbehaviior,teachinngapproach,,andteachiingviews,thheinfluentiialfac

3、torsofnewcurrriculumimpllementation..Keywords::newcurricuuluminprimmaryschoolss;implementtation一、调调查对象与方法本次次调查采取分层整群抽样的的方法，在山西省东、西、22/22、南、北、中各取一个市，，并在每一个市随机抽取22所城市小学和3所农村村小学，参加调查的对象象共有10所城市小学的校校领导22人（男10人人、女12人）、参与课改改的教师154人（男3人人、女151人）和15所所乡村小学的校领导24人人（男15人、女9人）、、参与课改的教师89人（（男3人、女86人）

4、。调查问卷主要从参与课改的的教师和校领导对新课程实实施的保障系统、管理方式式、教育观念在认识和和行为上的转变入手进行编编制，对小学生学习方方式上的转变只是通过教师师教学方式的转变进行分析析。问卷分教师问卷和领导导问卷，主要采用单项选择择题和开放性选择题，为了了广泛而深入地了解课改中中的一些经验及问题，还设设有部分开放性问答题。调查实施时，我们以山西省省教育厅的名义，亲自到学学校，将问卷发放给学校领领导和教师，讲清此次调查查的目的、意义、方法和注注意事项，问卷回答完毕当当场收回。共收回有效问卷卷289份，其中校领导有有效问卷46份，教师有效效问卷243份，回收率1100

5、%。数据采用Exccel、社会统计学软软件进行收集处理。二、调查结果与分析（一一）新课程实施保障系统1.新课程实施环境对课课程改革的态度，是新课程程实施的一个非常重要的隐22/22隐形条件。调查结果表明：：在校领导和教师中，有近近100%的表示赞成或非非常赞成，教师中出现极少少数的对课改表示无所谓的的态度，但在具体操作过程程中，有%的校领导表示此此次课程改革执行起来有很很大困难。教师中有%的认认为理念很好，实际操作起起来困难重重；%的认为一一些教学要求远远超出学生生实际，过于理想化；%的的认为在考试指挥棒的的影响下，新课程改革最终终将有可能流于形式；只有有%的教师认为

6、课改理念很很好，实施效果也不错。可可见我们的校领导对课改很很乐观，但部分一线教师───新课程实施的实际工作作者反映出来的却并不是那那么乐观，也有少部分表现现出消极状态。要顺利进进行课改，首要的是准确把把握课改理念，科学理理解基础教育课程改革纲要要的精神实质。本次调查显显示：校领导中有%的表示示深刻理解，%的表示基本本理解，%的表示还有不理理解的地方，%完全不理解解。%的教师表示自己对新新课程改革的理念完全能够够深刻领会，%的认为基本本能深刻领会，%的表示可可以基本理解，但不能深刻刻领会，%的只是稍有了解解。由此可见：只有少部分分教师和校领导对课改只是是稍有了解或还有不

7、理解的的地方，完全不理解的只是是极少数，绝大部分的教师师和校领导对课改理念和纲纲要都能达到基本理解。图1小学师资力量基本情情况学校的师资力量是影影响课程实施的重要因素。。调查发现，小学师资力量量的基本情况如图1所示。22/22。由图1可以看出：山西省省小学教师还处于紧缺状态态。是什么原因造成师资力力量如此不满足呢?其中%%的校领导认为是教师数量量不足，有%的认为是教师师知识不足，%的认为教师师的教学技能不足，%的认认为教师教育观念调整不及及时，%的认为教师对教材材的驾驭能力不强，%的认认为各科教师比例不合理，，%的认为有其他原因。学校的硬件教学设施是