义务教育阶段学校均衡发展的研究与实践

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1、义务教育阶段学校均衡发展的研究与实践 　　摘要：义务教育阶段学校均衡发展，是贯彻落实科学发展观的具体体现，是实现教育公平、构建和谐社会的需要。切实形成合力、坚持做到三个“一分不少”、扎实推进“五大工程”、牢牢抓住“四个不放”，又好又快地推进义务教育阶段学校的均衡发展。 　　关键词：义务教育；学校均衡发展；研究与实践 　　义务教育阶段学校均衡发展，是贯彻落实科学发展观的具体体现，是实现教育公平、构建和谐社会的需要。挣面对当前教育改革发展匣的新形势、新任务，如码何又好又快地推进义务庇教育阶段学校均衡发展跳，是摆在各级政

2、府面前稠的一项重大任务。有鉴惺于此，河北省石家庄市畴桥西区在构建和谐社会俏的进程中，始终把义务昏教育阶段学校均衡发展熄摆在优先发展的战略地知位，几年来，对此进行秧了深入而系统的研究与豌实践，并取得了显著成仍效。 一、切实形成合力酝 　　万众一心，众志成闰城。在推进义务教育阶并段学校均衡发展中，能真否把社会各界、政府各呼部门以及关心支持教育撼事业的各方力量有效整君合起来，形成合力，同铭心同德，共谋发展，至勺关重要。 1.思想合力夹 　　在推进义务教育阶缝段学校均衡发展的工作泉中，我们充分认识到思晦想合力的重要性，明确

3、谭提出以“面向每一个学依生，办好每一所学校，多关注每一个孩子的健康久成长，让所有的学生都蘸充分享有接受优质教育尉的平等权利”为指导思面想，协调全区有关部门之深入开展了义务教育均滇衡发展问题的学习和研淫讨，广泛进行宣传动员蛇，务使有关部门和干部跨做到“四个充分认识到匪”：一是充分认识到义魄务教育均衡发展的重大催现实意义和历史意义；亿二是充分认识到义务教寸育均衡发展的具体内容惮和要求；三是充分认识优到义务教育均衡发展在啸全区面临的新情况、新涡问题；四是充分认识到皇义务教育均衡发展对有属关部门和干部、教师提抛出的新标准新

4、要求。区泳委书记朱增海也多次强钥调：“义务教育均衡发吊展，功在当代，利在千攘秋。全区各级各部门，噶一定要把义务教育均衡饰发展提高到战略高度来置认识，在不违反政策的埃前提下，对义务教育均惺衡发展要一路绿灯，尽矩各自最大努力领导好、硒组织好、实施好、保障帅好。”通过广泛深入的侧宣传动员和学习，全区削机关干部、教师对义务廊教育均衡发展有了一个置明确的认识，从而统一叼了思想，夯实了思想基联础，形成了合力。 2.驭领导合力 　　推进义务窄教育阶段学校均衡发展基，领导是关键。区政府偷成立了义务教育阶段学夜校均衡发展工作领导小奔

5、组，由刘月照区长亲自杂挂帅，以“切实缩小城桑乡校、强弱校之间的差偷距，实现区域间、城乡概间、校际间、学生间均兽衡发展，努力办人民满垦意的教育”为奋斗目标栏，以“巩固、深化、提鼎高、发展”为工作方针粤，建立了均衡发展工作使专题研究制度，明确了晦各级各部门的职责分工嘿，适时对工作进展情况农进行研究和督导，形成罢了区主要领导亲自抓、趾主管领导具体抓、区教垫育局负责实施、全区各居级各部门全力配合的工限作机制。区委、区政府钟多次召开协调会，明确佰要求有关部门优先支持翁教育的发展。区人大、幽区政协也多次对教育均园衡发展情况进行

6、调研和铸督察，并专门召开人大熔代表、政协委员会议，佰为区教育发展献计献策附；区财政局按时足额拨刑付教育经费，其他有关凋部门也分别按照各自职丈责，对教育工作鼎力支匝持、齐抓共管，全区上派下形成了关心教育、重蛰视教育、支持教育优先网发展的良好工作局面。躲 3.制度合力 　　推进赤义务教育阶段学校均衡堡发展，制度是保障。区协委、区政府出台了一系躯列相关文件，在政策上智给予倾斜、制度上给予遏保障。相继下发了《桥袭西区推进义务教育均衡很发展的实施意见》和《坡关于落实“以县为主”衙的管理体制，明确乡级矽政府和有关部门在基础页教

7、育工作中职责的意见芳》，明确了教育行政部戳门、区财政、区人事局秘等各部门和村民自治组腆织在推进义务教育均衡挤发展中的职责，理顺了账干部、人事、财政等管烤理体制，确保教育工作仇的高效运转。区教育局欧也相继出台了《桥西区企教育局标准化学校建设等的意见》、《桥西区教蚤育局关于建立中小学干钦部教师流动机制的意见刺》、《桥西区教育局中隋小学教学质量评估细则臭》等相关文件，有效推鳃动了义务教育均衡发展贼的进程。今年，区里又打制定下发了《关于加强凳中小学校资产管理的实煞施意见（试行）》，通削过对中小学校资产规范辙管理，防止学校资

8、产流捂失，并以此促进义务教邑育又好又快地均衡发展卸。 二、坚持做到三个“崭一分不少” 　　义务教榨育均衡发展是解决群众攒对优质教育的需求，与摸优质教育资源的供给不延足矛盾的有效手段，在坤推进义务教育均衡发展绽过程中，我们面临的最渗大困难就是教育经费短急缺的问题。但并没有因啡为财力的不足而减少对尚教育的投入，而是想方斋设法，多方筹资，克服割重重困难，坚决做到了