正确认识个人与集体的关系

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1、一、正确认识个人与集体的关系内容标准三1.4正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。教学目标（一）情感、态度、价值观：树立集体观念，自觉维护集体的团结。（二）能力：培养辩证思维能力和概括能力。（三）知识：知道个人离不开集体，集体也离不开个人；理解一个集体只有团结才有力量。教学内容分析本课时所要集中解决的问题是帮助学生正确认识个人与集体的关系，感受团结的重要性，从而树立集体意识。在现实生活中，我们每个人的一生都是在这样或那样的集体中度过的，个人的学习、生活、工作都离不开集体；尤其是在当今社会，个人要想获得成功、取得一定成就，更是要依靠集体

2、的力量才能实现。处在花季中的中学生都渴望着成功，然而生活中，不少初中生存在个人主义、个人英雄主义的思想；一部分学生自私、利己主义思想严重；一部分学生不能很好地认识和评价自己，对自己的期望值太高，表现欲太强，团结、合作意识较差，这大大延缓了中学生成长的步伐。只有团结才是个人不断进步的不竭动力。集体在个人成长中的作用和中学生这种思想现状的矛盾是本课时教学内容展开的现实依据和动力。支持本课时问题解决的主要是个人和集体的关系问题，这是对七年级“新集体、新面貌”的一个延伸，在这两个关系上要进一步明确、深入，让学生从更高层次上认识这个问题，同时也要辅以团结就是力量的教育，让学生明确团结

3、的重要性。对于学生的“集体”意识要从理论上加以引导，帮助他们树立“集体”的观念；对于集体的“团结”，则要从情感上启发、引导，并帮助学生内化为自觉维护集体团结的动力。要帮助学生准确到位地理解集体与个人的关系，明确集体这一概念是非常必要的，所以，本课时一开始须详细具体地阐明集体的概念，在这里要帮助学生学会概括归纳这一概念。在关于集体与个人的关系问题上，由于集体与个人两者是相互影响、相互制约的，所以须引导学生辩证地认识这一问题。集体的团结能让处在集体中的个人获得不断发展、不断前进的不竭动力，大集体的团结就是国家的统一、民族的团结，这更有助于实现国家的繁荣、民族的复兴。所以，在正确

4、把握个人与集体的关系后，要让学生意识到一个集体只有团结才能发挥出它的力量，真正树立集体观念，培养团结意识和爱国主义思想，从而自觉维护集体的团结。教学准备学生准备：搜集依靠集体的力量战胜困难的事例，准备在课堂上与同学们交流。教师准备：学习马克思主义哲学中关于集体与个人的哲学基本理论，准确理解“团结就是力量”的含义，调查所教班级的有关情况。教学活动（一）展示案例、导入课题某实验中学初二（3）班在今年五一组织了一次爬山活动。那天天空晴朗，温度适宜，全班同学兴高采烈地来到山脚下，班主任王老师开始讲关于安全、团结合作、相互帮助等几点注意事项，还特别强调了要同学们听从指挥，而此时班里的

5、体育健将张震却认为：王老师真是多此一举，我身体这么强壮，还让别人来照顾？大家一起爬多慢呀，我一定要第一个爬到山顶。等王老师一声令下，爬山开始。同学们在老师的指挥下有条不紊地向山顶进发，而张震老抱怨队伍前进得太慢，于是偷偷地脱离大部队一个人跑向山顶；然而天有不测风云，由于只注意往前跑了，在快到山顶的时候，张震不小心把脚崴了。剧烈的疼痛让他再也走不动了，坐在地上又后悔又难过。就在此时，王老师领着几个学生找到了他，原来在张震偷偷脱离大部队不久就被同学们发现了，于是王老师带着几位同学来找他。看到这种情况，大家都伸出援助之手，在同学和老师的帮助下，张震和所有同学们都爬到了山顶，实现了

6、自己的目标。张震为什么要脱离集体单独行动？最后他是怎样爬上山顶的？他的经历给我们什么启示呢？给学生留一段时间进行思考、讨论。在学生发表完自己的意见以后，教师归纳总结，引出话题：一个人的能力始终是有限的，在这个社会上仅靠自己是很难有所成就的，而我们每个人一生总是在这样或那样的集体中度过，每个人都从属于不同的集体，小到班级大到国家；所以，我们必须要靠集体的力量，相互团结、相互帮助，才能有所作为。那么，如何来正确认识个人与集体的关系，如何正确处理个人与集体的关系呢？这就是第10课我们所要解决的问题。（二）共同探讨：个人与集体的关系教师引领：认识到集体在我们生命中的重要性后，我想问

7、同学们，你认为怎样才能算是一个集体呢？给学生留出思考的时间，然后鼓励学生发言，了解学生对集体的认识。在学生发表看法的同时，教师要注意对学生的回答进行适当评价，同时给予必要的引导。等学生发言完毕后，教师过渡：下面我给大家介绍一个集体，请感受一下它们是怎样的一个集体？活动1：感受震撼多媒体课件播放Flash动漫《斑羚飞渡》，这是初中课本七年级下册沈石溪的一篇文章。播放结束后，教师结合学生在语文课中所学知识，带学生回顾那感人的一幕。一群生性温顺的斑羚，在被捕杀的过程中，逃到了宛如一线天的悬崖上，而悬崖的宽度恰恰超越了它们