特岗教师考试试题汇总待打印54页

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1、教育学部分（50分）2．前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是A．全面和谐发展的教育理论B．认知结构理论C．教学与发展理论D．教学过程最优化理论　　3．就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，这体现了儿童身心发展的　　A．顺序性B．阶段性C．个别差异性D．不平衡性　　4．我国教育目的制定的指导思想和理论基础是　　A．社会本位价值取向B．人本位价值取向C．马克思主义关于人的全面发展学说D政治本位价值取向　　5．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感

2、性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是　　A．直观性原则B．启发性原则C．循序渐进原则D．巩固性原则　　6．把课程分为必修课程和选修课程的依据是　　A．课程内容的组织方式B．课程制定者或管理层次C．课程设置的要求D．课程内容所固有的属性　　7．马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是　　A．理论联系实际B．做到因材施教　C．实现教育机会均等D．教育与生产劳动相结合　　二、多项选择题　　1．古代学校教育的特征主要表现为　　A．阶级性B．道统性C．功用性D．专制性E．刻板性　　2．下列教育家中，属

3、于人本位教育目的价值取向的代表人物有　　A．凯兴斯坦纳B．卢梭C．康德　D．小原国芳E．裴斯泰洛齐　　3．学校潜在课程主要是指　　A．教学过程中的思想品德教育内容　B．学生在人际交往中受到的影响C．校风、班风等制度化与非制度化的影响D．未来社会要求的新科技　E．学校物质文化对学生所构成的各种影响　　4．中小学体育的主要任务有　　A．增强学生体质，促进其身体正常发育B．提高运动素养，传授必要的知识技能C．参加各种体育竞赛，选拔运动人才　D．增强体育兴趣，形成良好的精神品质　E．养成运动习惯，培养竞技体育观念和竞争意识　　5

4、．建立良好班集体的策略主要有　　A．对学生实行专制管理B．树立明确的共同目标　C．建设一支好的学生干部队伍D．培养健康的集体舆论　E．开展各种形式的活动　　6．发展性评价应遵循的基本原则有　　A．发展性原则B．激励性原则C．合作性原则　D．整体性原则E．多元化原则　一、单项选择题（每小题1分，共10分）　1．B2．A3．D4．C5．A6．C7．D8．D9．B10．C　　二、多项选择题（错选、多选、漏选均不得分。每小题2分，共12分）　　1．ABDE2．BCE3．BCE4．ABD5．BCDE6．ABCDE　　三、简答题（每

5、小题6分，共18分）　　1．现代教育制度发展的趋势表现在哪几个方面？　　（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。　　（2）强化普及义务教育，延长义务教育年限。　　（3）普通教育与职业教育逐步相互渗透。　　（4）高等教育的类型日益多样化。　　（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。　　（6）教育制度有利于国际交流。　　2．简述我国新一轮基础教育课程评价改革的特点。　　（1）淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能的转化。　　（2）突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价。　　（3）强调评价标准与内容的多元化，

6、关注情感、态度、价值观的评价。　　（4）强调质性评价，采用多样化的评价方法。　　（5）强调终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。　　3．什么是启发性原则？贯彻该原则的基本要求是什么？　　启发性原则，是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。　　贯彻该原则的基本要求有：（1）教师要掌握和运用好“启发”的条件和关键。（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。（3）让学生动手，培养独立解决问题

7、的能力。（4）建立新型的尊师爱生的关系，发扬教学民主。教育心理学部分（50分）一、单项选择　　　4．学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是　　A．学习策略B．认知策略C．学习方法D．元认知　　5．品德形成的标志是　　A．道德信念B．道德评价能力的形成　C．价值内化D．道德行为习惯的养成6．关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是　　A.认知发现理论B.认知同化理论　C.认知建构理论D.顿悟学习理论　　7．在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本

8、质属性的方法称为　　A．变化B．改变　C．变式D．突出　　8．品德心理结构中最具有动力色彩的成份是　　A.道德认识B.道德情感　C.道德意志D.道德行为　　9．美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的　　A.相同要素说B.概括化理论　C.关系转换说D.学习定势说二、多项选择题　1．教育心理学的研究对象是　　A．