思品教案 共建邻里关系

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1、敦煌市南街小学电子教案总课时数9课题共共建邻里环境第1课时教学目标1.体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式；2.养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。重点难点体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。教学准备教具：多媒体课件学具：学生提前准备好关于春节期间邻里关系的故事教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改一、展示目标，激趣设疑1．谈话：春节是中国的传统节日，城市和乡村都

2、有庆祝活动，是群体生活的集中反映。但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差别很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。及时在平时，也会由于民俗、地域的差异很大的。2．和邻居们一起你快乐吗？说说你们在一起的开心事情吧！3．学生自由谈。（老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适）4．过渡：刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？邻居们平时在一起都爱做些什么？5．师小结：很多的邻里之间都是那么和睦。看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？二、自主学习，互助探

3、究1.出示15页图讨论：这样的生活现象好不好，为什么？2.除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？3.对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。1.学生在小组内交流春节期间和邻居在一起的开心事，后全班交流。2.学生自由谈。3.学生在小组内交流平时和邻居在一起的开心事，都爱做些什么事，后全班交流。4,学生在小组内讨论15页图：这样的生活现象好不好，为什么？除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？小组派代表在班上发言。敦煌市南街小学电子教案3.对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。老师有

4、一个小朋友叫刘玫，她就非常苦恼。上星期，她给我写了一封信，想听听吗？4.老师有感情地朗读5.想办法吧，谁给刘玫出出主意。6.选定方法，集体智慧给刘玫写信（以小组为单位）7.抽小组发言。三、展示交流，点拨提升学生以小组为讨论交流自己搜集的有关于邻里之间的故事和图片，讨论怎么样才能使邻里之间和睦。四、巩固练习，组内互助健康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有责任有义务更有权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活。五、课堂总结，达标测评。今天我们学到了什么？5.学生认真倾听老师朗读这封信。小组内讨论并想办法，

5、出主意。选定方法，集体智慧给刘玫写信（以小组为单位）。抽小组发言、交流给刘玫写的信。6.学生以小组为讨论交流自己搜集的有关于邻里之间的故事和图片，讨论怎么样才能使邻里之间和睦。7.学生自由总结发言：我学到了什么。板书共建邻里环境和睦的邻里关系作业设计和同学一起探讨：和睦的邻里关系是怎样的？教学反思敦煌市南街小学电子教案总课时数10课题共共建邻里环境第2课时教学目标1.体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式；2.养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的

6、基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。重点难点体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。教学准备教具：多媒体课件学具：收集邻里之间相处好的相关图片教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改一、展示目标，激趣设疑谈话：今天的课上，老师要和大家一起来看一个故事1．一起阅读《孟母三迁》2．讨论：你赞同孟母的做法吗？3．自由发表意见4．师小结：出示：子曰：里仁为美。择不处仁，焉得知。《论语.里仁》释：孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境。要学会选择居住环境，选择邻里，那才算是

7、智人。二、自主学习，互助探究1．生活有你有我，我为人人，人人为我。邻里对你那样关心，你也应该为邻里做点贡献，添点欢乐。2．活动：设计快乐活动要求：如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐，让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。请各小组成员相互合作，课后进行角色分配表演。1.请大家认真地看一看,认真阅读，仔细的想一想:你赞同孟母的做法吗？学生先自由发表意见。学生小组内讨论，形成自己的观点，后派代表在班上交流。2．我为邻里做贡献，添欢乐：我们该怎么做呢？3.设计快乐活动学生讨论:   ⑴.我们打算从哪些方面做起

8、呢?   ⑵.用什么方式来让邻里生活充满欢乐呢?   ⑶.学生交流、合作、汇报，并在课后进行角色分配表演。敦煌市南街小学电子教案三、展示交流，点拨提升1.汇报课前搜集的有关邻里之间的资料。2.看短片。看后交流。四、巩固练习，组内互助希望大家在平时的生活中能时刻想着别人，多为他人带来欢乐，给自己带来欢欣。五、课堂总结，达标测评。今天