促进小学生积极参与数学教学活动的有效策略初探[论文]

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1、毕业作业（论文）题目促进小学生积极参与数学教学活动的有效策略初探教学点名称：溧阳市职工学校学号：09213281002姓名：王莉专业:学前教育层次:__本科______指导教师:__职称单位评阅人:____________职称单位答辩委员会主席：________职称单位二○一二年一月促进小学生积极参与数学教学活动的有效策略初探809学前教育本科班王莉内容摘要：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”教师应实施有效的教学策略，让学生积极参与数学教学活动。本文主要从五方面阐述促进小学生积极参与数学教学活动的有效策略：采用多种形式，创设教学情境；把握适当时机，

2、精心设计提问；遵循认知规律，组织有效讨论；针对个体差异，进行适当练习；突破传统框架，实施多元评价。关键词：数学教学有效策略《小学数学课程标准》强调：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”因而，教师应激发学生的积极性，实施有效的教学策略，向学生提供充分从事教学活动的机会，让学生积极参与数学教学活动，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法、获得广泛的数学活动经验。即通过课堂教学活动促进学生素质和个性化的最优化发展。但是，由于先前教学观念、教学习惯以及自身知识结构等多方面的影响，数学课堂教学中出现了与新课程理念

3、不相和谐的声音，暴露了不少值得引起重视的问题。主要表现为：一、重提高技能，轻知识传授。现今，不少课堂搞得很热闹，各种活动频频“闪亮登台”。然而，一些活动与教学明显无关（还有一些活动仍值得商榷），有的教师认为，课堂上不开展活动就不能突出“学生为中心”。于是，在课堂上，教师为了开展活动而活动，很少考虑该项活动究竟与该课的教学有多大的关系，好像教师进行了知识的传授就是不在搞课改实验。二、重教学形式，轻教学内容。课堂上，学生一会儿忙这，一会儿忙那，教室里乱糟糟、闹哄哄，却称之为“动中学”，这种“活动”是外在多于内在，教师为了追求教学形式的多样化，想尽办法把课上成娱乐性活动化的课，但有活动

4、却没有体验，看上去热热闹闹，实质学生对教学内容的摄入量十分有限。学得浮躁，学得模糊。学得低效。三、重知识过程，轻知识结果。8数学课上，老师们常常为了一个公式的推导、一个法则的由来、甚至是一个概念的揭示，绞尽脑汁设计活动，精心铺垫，层层深入，不断细化，围绕一个已被确认无疑的结论，反复讨论，逐步验证，俨然把每个学生当作科学家，一个数学研究者，有时一节课下来连一个结论也没有出现，这样低效的课，有的老师还认为是一堂成功的课改课，理由是充分让学生经历了知识的形成过程，孰不知这种课已偏离了新课程的要求，片面的实施新课程，这种做法是与新课程是背道而驰的。以上问题还能列举很多，从哲学角度上看，所

5、有这些问题可以归纳为二类：一类是形式化，一类是绝对化。形式化即形式主义，重现象不重本质，重形式不重实质，教学改革只是“形似”而不是“神似”。其特点是浮躁而不深刻，花哨而不朴实，张扬而不清新。形式化必然导致浅层化、庸俗化。在这样的课堂上教学的有效性必然受到质疑。课堂教学毕竟是有目的的、讲求效益的活动，通过教学要使学生掌握知识、习得技能、发展智力，形成态度和相应的品质。可以说，有效性是教学的生命。学生学到什么？得到什么？这是任何教学改革都必须首先追问和考虑的问题。在课堂上，教学被裹上了一层糖衣，学生可能只是被花花绿绿的糖衣所迷惑，对五颜绿色的糖衣感兴趣，至于自己吞下去的糖果是什么，他

6、却全然不知。课堂上表面热闹和热烈可能损害教学的内在功能，失却教学的真正价值，因为这种表面热闹、热烈好象水面上的泡沫。学生并没作深入的思考，思维深处依然是一潭死水，常是“买椟还珠”，舍本求末。这是导致课堂效率低下的根本原因。有鉴于此，笔者在小学数学教学实践中对促进小学生积极参与数学教学活动的有效策略进行了探究与尝试。策略一：采用多种形式，创设教学情境，引发参与兴趣。学生对数学的学习兴趣与欲望，是支持他们参与数学学习活动的内在动力，也是学习的积极情感与态度的表露。苏霍姆林斯基曾经说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传播知识，那么这种知识只能使人产生

7、冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生学习的负担。”因此，课堂上我们尽量要让学生以愉快的心情积极参与到学习中来。当学生具有学习的兴趣和欲望时，他们才会积极地投人数学学习活动，探究数学内容的真谛，体验学习的乐趣。学生学习的兴趣与欲望，主要来自他们熟悉的、感兴趣的具体情境中的数学现象或数学问题，也能在获得数学学习的成功之后产生。1、创设故事化情境如在教“小数的基本性质”时，我借助童话故事作为开场白。猴妈妈带小猴去春游，刚出门小猴就向猴妈妈要