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1、复习在整个学习活动中是十分重要的一个环节。"温故而知新"的道理大家都懂, 因此如何上好复习课一直是老师们关心的问题，如果复习这一环节做得好, 教学效果一定不错。以往一上复习课,老师就不辞辛苦的满堂讲解, 出题、判题、把自己投入到题海里，让学生做大量的练习题。导致的结果是使老师和学生都疲惫不堪，效果却不尽人意。教师往往抱怨学生不用心学习，学生厌烦学习，失去兴趣，甚至放弃这门功课。下面有一些方法,可以借鉴. 一. 游戏法 将复习内容通过游戏的方式使全班学生都参与来完成。如在复习词汇时,我采用活动如下四种活动：
2、活动A：单词接龙LastLetter(第一个单词的末字母是第二个单词的首字母)。游戏规则: 学生1任意 说出一个单词如:girl,学生2可以接letter 。学生3可以接任何一个以r 开始的单词,但是不能重复别人说过的单词.在这种活动中每个学生的大脑都在进行活动,要么想下一个单词可以接什么,要么考虑别人说的是否重复，课堂气氛十分活跃。 活动B：单词集合 Wordassociation(给一个单词,让学生说出与这个单词有关的内容. 如:Hotel 学生会说出Five-starhotel,travel,food
3、,equipmentinthehotel,tourist,waiter,waitress,room,restaurant，double-room,single-room 等等许多的单词。又如：Kitchen学生会说出oil,salt,sugar,vinegar,salad,knife,fork,spoon,pot,pan 等等单词。 活动C:单词分类wordclassify如: 让学生找出所学过的能通过形体表现出来的动词。例如scream(尖叫),sneeze(打喷嚏),cry(哭),run(跑),jump
4、(跳),dance(跳舞),sing(唱歌),beat(打)等词。教师说出一个单词,学生做出这个动。或者让一个学生做动作，让另外一个学生说出这个单词。通过这种方式,学生会很清楚的记住这个单词,并且印象会非常深。 活动D:画猜单词worddrawingandguessing 给一个单词,让学生画出相关的简笔画，让全班的学生猜这个单词是什么。如: 河流,山川, 拖鞋, 袜子,苹果, 小鸟，等等。这个活动需要的时间会长一些,但是课堂气氛会很好。活动E：单词拓展wordexaggeration从每一组找一个学生到
5、黑板前，教师说出一个字母，让学生写出以这个字母开头的单词，写出的单词越多越好，组里的其他同学可接替他写出更多的单词，写出单词最多的组获胜。 二.竞赛式 教师课前先将复习的内容进行分类，并告知学生竞赛内容，让他们提前准备，课下让学生自己分好小组，自定小组名。学生自己起的组名真是千奇百怪，如：Angel(天使),Beatles( 甲壳虫)，Hero(英雄)，Backstreetboys,Twins，Spicegirls(辣妹),SHE等等。下面以初二英语(上) 第十单元为例。Unit10TheSwedishr
6、ockband( 瑞典摇滚乐队) 将本单元的复习内容分为四项。然后将每类练习做成小纸条, 放进不同颜色的信封里并标上号码。 竞赛方法：实际上是大家都很熟悉的电视上经常看见的“幸运52”节目。 每个小组选一个代表(学生轮流,以达到每个人都练习的目的)掷骰子来决定要答题的号码, 再选分数(100-600) 然后答题。如果答对,这个小组可以得到自己选中的分数；若答错,则扣掉相应的分数。 学生需要按照下面的要求来回答问题。回答"词组" 类问题时,先解释这个词组再造一个句子,通过这种方法可复习下列词组：give
7、aconcert,morethan,over,falldown,goon,attheendof,goback,inahurry,getmarried,etc. 如果选择了"单词"类的问题。学生必须通过形体语言来表达出这个单词的意思。可以复习以下单词Swedish,rock,band,tonight,singer,journalist,famous,song,thousand,accident,careless,break,someone,heart,past,end,happen,part,tourist,
8、grape,science,subject,friendship,anyone等。 如果想完成好"回答问题"这类题, 学生必须对本单元的内容熟悉。可以设计了以下几个问题来检测学生对本单元的理解程度。Questions:1. WhenandwheredidtheSwedishrockbandgivetheirconcert?2. Howmanypeoplewereatth
