无机框图题的解法2003

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1、无机框图题的解法一、无机框图题的特点从去年起，理综考试，不再强调学科间综合，而突出学科内综合，着重考察学生运用所学知识的能力。无机框图题融元素及其化合物知识与基本概念、基础理论于一体，将分散的知识点连成线、织成网。这类题一般是将信息以框图的形式给出，信息高度浓缩，着重考查学生的逻辑推理能力，难度通常较大。纵观十几年来的高考题，此类题年年考，前年和去年虽然没有框图，但本质是一样的，仍属于无机推断题。今年的理综化学题可能会维持或略低于去年的难度，但决不会太容易，我们应当从难要求。无机框图题有较大的难

2、度、良好的区分度和选拔功能，是贯彻考纲精神、考查学生能力的好题型，非常可能今年会出现，分数应当在12分左右，我们要引起足够的重视。二、无机框图题求解步聚无机框图题有的以识记为主，有的以推理为主，有的各框之间的联系条件已给出，有的则未给出。(还有一类实验设计题，要求学生把不同的装置连接起来组成一套完整的装置，来完成某个或某些实验，也可归入无机框图题类型。)无论以何种形式出现，都要求学生既要对元素及其化合物知识相当熟悉，又要具备良好的逻辑推理能力。解答此类题一般有如下步骤：1、审题仔细读题，审清题意

3、，明确求解要求，看清已知条件。这是解题的基础。2、找“题眼”即找到解题的突破口。找准了突破口，便成功了一半。3、分析从题眼出发，联系新信息及所学的旧知识，应用正逆向思维、发散收敛思维、横向纵向思维等多种思维方式、进行综合分析、推理，初步得出结论。在分析过程中，一定要注意思维的整体性，认真研究命题的整体要求，仔细推敲每一个环节，结合所给条件，弄清该环节的反应及实验原理，与前一环节的联系，对后面环节的影响。有的题所给“题眼”可能不只一个，则可以采取各个击破战术，分头进行分析、推理，再“会师”，相互印

4、证。有的题可能并无明显的“题眼”，这时就要运用直觉思维，大胆假设、尝试其可能的结果。有时，有明显的“题眼”也可使用这种方法，这种方法往往比严密的逻辑思维更快捷，但对能力的要求也更高。还特别要注意答案可能不只一组，这时，如果题目没有特别要求，任选一组都行。这一步是最关键的，学生解题能力的高低主要从这一步体现出来。4、检验通过一系列思维活动推断出结果后，必须将结果放入原题进行检验，完全符合才算正确，哪怕有一点儿不符合或很勉强都很可能错了，应重新思考。这一步千万不可省。5、作答根据上述分析、检验的结果

5、，确信正确无误，即可写出答案。很多情况下，要填的答案并不完全是“谁是谁”，还要考查与此有关的其他知识。这一步是最终的目的，千万要按题目的要求进行，否则前功尽弃。三、怎样寻找解题的突破口1、从原子结构特征及元素性质找用于对元素进行推断的题型。如最外层电子数等于电子层数的元素有H、Be、Al等，最外层电子数比次外层电子数少3个的短周期元素一定是P，短周期中原子半径最大的元素(除稀有气体)一定是Na，最外层电子数比次外层电子数多3的短周期元素一定是N等等，还可能将元素的原子系数、离子半径、最高价氧化物

6、的水化物、气态氢化物、得失电子能力、化合价等性质联系起来作为推断的依据。2、从物质的组成、结构、表观特征找(1)具有正四面体结构的物质可能为甲烷、白磷，或NH4+、（SO42-、PO43-—）等；(2)不含金属元素的离子化合物为铵盐；(3)组成为A2B2型的化合物有Na2O2、H2O2等；(4)淡黄色固体：S、Na2O2、AgBr、(AgI)等；(5)紫黑色固体：I2、KMnO4等；(6)黑色固体粉末：C、Fe、MnO2、CuO等；(7)黑色固体C、Fe粉、MnO2、CuO、FeS、CuS、Cu

7、2S、Fe3O4等；(8)蓝色晶体：胆矾等；(9)绿色晶体：绿矾等(10)溶液显色：蓝色可能含Cu2+，棕黄色或红棕色可能有Fe3+或单质溴、或单质碘，浅绿色可能有Fe2+，紫红色可能有MnO4-，等等；(11)在常温下呈液态的单质只有Hg、Br2；(12)气态氢化物含氢量最高的是CH4、最低的是HI；(13)十电子粒子：一核(Ne、N3-、O2-、F-、Na+、Mg2+、、Al3+)，二核(HF、OH-)，三核(H2O、NH2-)，四核(NH3、H3O+)，五核(NH4+、CH4)；(14)

8、常用的键角：白磷(60º),CH4、CCl4、金刚石、晶体硅、SiH4(109º28’)，H2O、NH3(<109º28’)，CO2、CS2(180º)；┅┅3、从特殊的实验现象或特征化学性质找(1)气体燃烧呈苍白色火焰必为H2在Cl2中燃烧；(2)空气中燃烧火焰呈蓝色或淡蓝色的气体可能是H2、CO、CH4、H2S等，固体可能是S；(3)焰色反应为黄色必含钠元素、为紫色（隔蓝色钴玻璃）则有钾元素；(4)使酚酞变红的气体必为NH3；(5)在空气中迅速由无色变红棕色的气体一定是NO；(6)向一溶液中