培养历史思维能力提高历史学科素养

《培养历史思维能力提高历史学科素养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、培养历史思维能力提高历史学科素养广州市教育研究院孔莉姮2016年3月16日——2016学年广州市初中毕业生考试历史科考查相关说明一、试题立意※培养学生的历史思维能力※提高学生的历史素养，※关注学生在学习历史的过程当中，掌握历史学科分析、解决问题的思维过程。思维过程提出问题——基于事实的问题还是基于理解的问题1924年，黄埔军校诞生在（）。上海B.北京C.广州D.南京1924年，中国现代历史上第一所培养革命干部的新型军事政治学校诞生在（）。A.上海B.北京C.广州D.南京思维过程寻找材料建构历史脉络把历史文献、材料放在文化空间和时间之中进行考察，对材料进行交叉检阅。

2、（1）社会的因素（2）空间的因素（3）时序的因素思维过程建构历史脉络1921年召开的华盛顿会议，主要讨论限制海军军备以及远东和太平洋地区问题。在远东和太平洋地区利益冲突最严重的国家是A．美国和英国B．美国和日本C．英国和日本D．英国和法国思维过程进行论证使用史料作为证据来分析问题和论证观点。例：根据材料，并结合所学知识，分析……的原因是什么？根据材料，结合所学知识，说明……的原因是什么？结合所学知识，材料反映了……现象结合材料及所学知识，指出……的变化二、考查维度1、采用“点—线”结合的方式，考查基本概念和基本线索（1）涉及基本史实和基本概念的题目①罗斯福在任期间

3、内常利用炉边谈话节目，通过收音机向美国人民进行政治宣传。1940年12月他在第12次炉边谈话中说：“过去两年的经验已经无可怀疑地证明，任何国家都不能姑息纳粹，任何人都不可能靠抚摸来把老虎驯服成小猫。不能姑息残忍的行为……”这段话中，罗斯福A.批评了绥靖政策B.宣传了新政C.倡导三权分立D.号召放弃阶级斗争※采用“点—线”结合的方式，考查基本概念和基本线索（1）涉及基本史实和基本概念的题目②下列著作中，推翻神创论和物种不变论的是A．《圣经》B．《神曲》C．《物种起源》D．《自然哲学的数学原理》※采用“点—线”结合的方式，考查基本概念和基本线索（2）涉及基本线索的题目

4、，近年来涉及到的主题基本包括代议制的确立和发展、世界市场的形成与发展、国际格局的演变等等例，国际格局的演变和发展①1921年召开的华盛顿会议，主要讨论限制海军军备以及远东和太平洋地区问题。在远东和太平洋地区利益冲突最严重的国家是A．美国和英国B．美国和日本C．英国和日本D．英国和法国※采用“点—线”结合的方式，考查基本概念和基本线索②1929—1933年资本主义世界经济危机首先爆发的领域是A．工业B．农业C．金融D．贸易③冷战开始的标志是A．北约成立B.华约成立C．古巴导弹危机的发生D.杜鲁门主义的提出※采用“点—线”结合的方式，考查基本概念和基本线索④“二战”后

5、西欧各国经济能够快速恢复并获得发展的重要外部因素是A．美国的大力援助B．具备高素质的劳动力优势C．采用了最先进的科学技术成果D．制定了恰当的经济发展政※采用“点—线”结合的方式，考查基本概念和基本线索⑤当今国际格局的基本特点是A．多极格局B．两极格局C．“一超多强”D．强强相争上述基本史实、基本概念和基本线索都是历史课程的重要内容，充分衔接高中阶段的历史学习。二、考查维度2、关注过程与方法，考查学习思维活动的过程（1）从全球化的观点看，新航路开辟的历史意义是A.促进了资本主义的发展B.使世界开始连成一个整体C.推动了欧洲各国的文化交流D.使大西洋沿岸经济发展起来※

6、关注过程与方法，考查学习思维活动的过程（2）法西斯政权的共同特点是镇压迫害犹太人政治上君主集权C.实行高度集中的计划经济D.对内专制独裁，对外侵略扩张二、考查维度3、强调与社会现实/生活实际的联系，考查运用知识分析解决问题的能力（1）美国历史学家称第一任总统华盛顿为国父，第十六任总统为国家的拯救者。在美国，为纪念这两位伟大的领导人，每年二月的第三个星期一定为“总统节”。图片中的总统是A.杰斐逊B.林肯C.罗斯福D.艾森豪威尔※强调与社会现实的联系，考查运用知识分析解决问题的能力（2）有学者认为，在钓鱼岛争端问题上，美国的角色很复杂，但主要还是偏袒日本，因为日本是美

7、国的盟友。然而美日并非一直都是盟友关系，二战前后，两国关系就发生过巨大的变化。阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一图1图2※强调与社会现实/生活实际的联系，考查运用知识分析解决问题的能力材料二：随着美苏主导下的冷战不断加剧，美苏在亚太和远东地区的争夺也愈发激烈。新中国的成立使亚洲形势发生了巨变。美国从遏制苏联和中国的战略角度出发，重新审视日本在亚洲的地位和作用，逐步改变了其对日政策，由占领初期的遏制转变为扶植……。——石善涛《中苏同盟与新中国成立初期的对日政策》※强调与社会现实/生活实际的联系，考查运用知识分析解决问题的能力（1）材料一中图1图２反映了什么历史事

8、件？事件发