小学课题构建校本化综合实践活动课程的有效策略研究立项申报书

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1、山东省教学研究课题申报表课题类别综合课题名称构建校本化综合实践活动课程的有效策略研究课题负责人高友祥负责人所在单位安丘市大汶河开发区贾戈小学填表日期2014年2月8日-9-填写说明1、本表用计算机打印或用钢笔认真填写。2、课题类别分为教学、综合和管理。教学类包括中小学学科教学、特殊教育、幼儿教育、职业教育，教学类需具体填写学科或领域名称，如“高中语文”、“初中数学”、“小学音乐”、“幼儿教育”等；综合类包括跨学科、跨领域或多学科等整合性教学研究课题，填写“综合”；管理类包括课程与教学管理、校本教研、教学质量评价、教师评价、班主任工作等，填写“管理”。3、多人参与研究的课

2、题主要负责人如不具有高级专业技术职称（含小学高级职称），须由两名具有高级专业技术职称的人（含小学高级）填写推荐意见。推荐意见包括课题主持人的专业水平、研究能力、组织能力等。4、文字表述清楚,简明扼要。确实需要的，可以附页。5、填写的内容要实事求是。6、课题申报人所在单位，要对其申报资质和研究条件进行认真审核，然后签署书面意见。-9-课题名称构建校本化综合实践活动课程的有效策略研究课题类别综合成果形式研究报告校本教材各种作品集论文案例集等课题负责人基本情况负责人姓名高友祥性别男民族汉出生年月1975年9月行政职务校长专业职称一级教师研究专长教学研究最后学历本科最后学位工作

3、单位安丘市大汶河开发区贾戈小学办公电话0536——4321205手机13396362598通讯地址安丘市大汶河开发区贾戈小学邮编262106邮箱aqjiagexiaoxue@163.com课题组成员基本情况姓名专业技术职称工作单位研究专长在课题组中的分工鹿立华一级教师安丘市大汶河开发区贾戈小学教学研究课题方案撰写、课题培训等闫静高级教师安丘市大汶河开发区贾戈小学教学研究计划制定、课题指导实施马燕一级教师安丘市大汶河开发区贾戈小学教学研究课题指导与研究周来霞一级教师安丘市大汶河开发区贾戈小学剪纸艺术课题实施与研究侯春晓二级教师安丘市大汶河开发区贾戈小学教学研究课题实施与研

4、究周文芳一级教师安丘市大汶河开发区贾戈小学教学研究课题实施与研究王艳芳一级教师安丘市大汶河开发区贾戈小学教学研究课题实施与研究潘继香一级教师安丘市大汶河开发区贾戈小学教学研究课题实施与研究戴海燕一级教师安丘市大汶河开发区贾戈小学教学研究课题实施与研究鞠录梅一级教师安丘市大汶河开发区贾戈小学教学研究课题实施与研究王云霞二级教师安丘市大汶河开发区贾戈小学教学研究课题实施与研究-9-课题负责人的研究工作近况参加课题研究情况课题来源课题名称批准时间担任分工完成时间发表论文出版著作情况论文或著作名称出版部门或发表报刊日期参加各种教研活动情况开展教学改革情况-9-对不具有高级专业技

5、术职称课题负责人的推荐意见推荐人姓名专业职称电话研究专长工作单位邮箱推荐意见：推荐人签名：年月日推荐人姓名专业职称电话研究专长工作单位邮箱推荐意见：推荐人签名：年月日-9-对选题背景、研究目标与意义的简述一、研究的背景与意义我们根据我校实际，依托乡土资源，从“开放课堂、整合资源、校本特色、发展能力”四大文化特色入手，构建“生本、师本、校本”校园课程文化，引领学生体验实践与生活的紧密联系，让学生真正理解综合实践课程的价值和意义，培养学生的动手实践能力和热爱校园，增强主人翁的意识。通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，发

6、展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，促进师生素质的同步发展。加强学校综合实践活动课程的实践探索，积累课程实施经验，“突出综合实践活动课程四大指定性学习领域，紧紧围绕“亲近与探索自然”、“体验与融入社会”、“认识与完善自我”三个维度，将包括校情、学情、学生所处的地域环境、团队活动、社区服务等大量的非指定领域与指定领域衔接、互补的加以整合，共同构成内容丰富、形式多样的综合实践活动课程，使综合实践活动课程校本化。二、研究目标通过综合实践

7、活动校本化研究，探索一条综合实践活动课程校本化的有效实施路径，形成我校富有地方特色、体现乡土资源的综合实践课程体系。1.根据学校特色和本区域的乡土资源条件，整合教学内容，形成综合实践活动课程校本化特色，开发切实可行的课程资源，提高主题教育活动的实效性，构建综合实践活动课程的实施体系，丰富课程内容，开展形式多样而有效的教学活动，增添教学活力，减轻学生的学业负担。2.加强综合实践活动实施过程的有效管理与评价策略的研究，探究以促进学生发展为目标的教学评价方式。3.转变教育观念，更新教育行为，改变学习方式，发展个性，培养人文素养。4.强化教师的课