亲子园活动设计及组指导

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1、亲子园活动设计及组织指导一.  亲子活动的特点  亲子活动，是根据教育对象的成长特点和需要，在专业人员指导下，由孩子和他们父母或看护者共同参与的一项具有指导性，互动性的活动。亲子活动可以使集体的，也可以使分散的个别活动。亲子活动一般由专业人员主持，面对家长进行现场指导，通过带领孩子和他们的家长或看护人开展有针对性的亲自活动，普及科学的早期教育理念和方法，促进孩子积极主动地发展。亲子活动具有现场示范性，，指导性与实践性，能使家长或看护人得到教育孩子的基本培训。可以说，亲自园是家长学习科学育儿的重要课堂，亲子活动

2、是家长学习科学育儿的重要课程。   亲子园活动设计及组织指导一.  亲子活动的特点  亲子活动，是根据教育对象的成长特点和需要，在专业人员指导下，由孩子和他们父母或看护者共同参与的一项具有指导性，互动性的活动。亲子活动可以使集体的，也可以使分散的个别活动。亲子活动一般由专业人员主持，面对家长进行现场指导，通过带领孩子和他们的家长或看护人开展有针对性的亲自活动，普及科学的早期教育理念和方法，促进孩子积极主动地发展。亲子活动具有现场示范性，，指导性与实践性，能使家长或看护人得到教育孩子的基本培训。可以说，亲自园是

3、家长学习科学育儿的重要课堂，亲子活动是家长学习科学育儿的重要课程。    二.  亲自活动的设计原则  1.  适宜性——是指亲自活动的组织者要根据孩子的年龄特点和发展水平，确定符合发展需要的活动目标。适宜的目标应是既高于孩子的现实发展，又是经过努力能够达到的水平；既考虑孩子某一方面发展的需要，又要着眼于孩子整体发展的需要；既要考虑孩子群体的水平，又要兼顾他们之间的差异。因此，亲子活动的目标一定要符合孩子发展的需要，具有指导性和可操作性。  2.  适度性——是指亲子活动的内容选择要科学，要适度。由于孩子年龄

4、小，活动要注意动静交替，集体活动与分散活动相结合，时间不宜过长，在集体活动中，可以穿插一些自由放松的活动。一个活动可以多次重复进行，但活动量要适当，根据家长和孩子的具体情况，适当注意调整活动内容和活动节奏。既要防止过度疲劳，又要避免运动量不足，既要防止内容单一，形式单调，又要防止花样繁多，任务过重的问题。  3.  指导性——是指亲子活动的专业人员，要有目的，有计划，有组织地面对家长及看护者，开展科学育儿的具体指导活动。因为家长和看护者的教育行为直接影响着孩子的成长和发展，所以亲自活动的指导对象应该是这些成人

5、，通过指导他们与孩子共同游戏和交流，传播教育孩子的新观念，使他们进一步体验教育的原则和方法在实践中的应用价值，提高他们科学育儿的水平和能力。因此，组织在活动前对参加活动的对象要有比较全面的了解，并针对他们的实际需要和孩子的成长需要，来设计活动目标，选择适宜的内容和方法。在指导中，既要满足多数家长的需要，又要考虑对个别家长的具体指导，既要考虑对家长的现场指导，又要考虑对家长在家庭里的育儿指导，使每个家长都有所收获。  4.  互动性——是指在亲子活动中，应该注意调动家长和孩子参与的积极性。一方面要注意家长和孩子

6、之间的互动，另一方面要注意组织者与家长之间的互动。家长不仅是被动的学习者，他们也有许多丰富的经验和方法。组织者可以引导他们在活动中与他人分享他们的育子方法，交流成功的教育经验，鼓励他们提出问题。在设计亲子活动过程中，应了解家长在教育方面的问题和经验，可以适当将家长的好做法引进亲子活动的过程中，只有充分运用这些宝贵的教育资源，亲子活动才鞥有效地达到预期的目的。  5.  开放性——亲子活动不可能解决孩子所有的发展问题，也不可能替代家庭教育的全部。因此，组织者不仅要在有限的时间里对家长进行必要的示范和讲解，同时要

7、考虑活动的指导性要向家庭延伸，每一次活动后要对家长提出，回到家中应继续完成的任务。组织者在设计亲子活动时，要选择最具有代表性的内容，让所有的家长都能做到，对家长提出的要求要具体，有可操作性，鼓励他们举一反三，创造更多更好的经验和方法。亲子活动的方式应该是开放的，不受时间和地点限制的，可以根据季节不同适当安排在室内或室外活动。根据孩子年龄的不同来确定活动的时间长短，指导者可以是专业的人员，也可以使社区的有经验的志愿者，还可以是有经验的父母。  三.  亲子活动的形式及指导方法    亲子活动的形式可根据不同的内

8、容来确定。从组织形式上，可分为集体活动，小组活动，个别活动。三种形式可以相互结合，灵活运用。当参加对象的年龄不同时，更应该注意分组开展活动，进行小组指导。由于亲子活动的对象基本是3岁前的孩子和他们的家长或看护者，而指导的重点是成人，所以，在活动时间，活动形式，指导方式等方面与幼儿园的活动有明显的不同。要注意几个基本环节的组织。  活动开始：要用简洁的语言向家长说明活动的主要内容，对他们提出必要的要求