数学三下教学设计

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1、北师大版数学三年级下册教学设计第一单元备课单元教材分析1．本单元的学习活动是在学生学习了表内乘除法，两位数除以一位数，商是一位数的除法，以及整千、整百、整十数除以一位数的除法，两、三位数乘一位数的乘法，两位数除以一位数，商是两位数的除法的基础上进行教学的。主要内容包括：两、三位数除以一位数的除法，除法的验算，连除、乘除混合运算，解决两、三位数除以一位数的实际问题，连除、乘除混合运算的实际问题。2．本单元内容的安排不是以单纯学习计算法则的形式出现的，而是在解决实际问题的过程中，帮助学生掌握除法、连除、乘除混合运算的计算方法，体会解决问题策略的

2、多样化；不断培养学生细心计算、及时验算的学习习惯。单元学情分析本单元主要学习除数是一位数的笔算方法，学生在二年级的除法学习中有了一定的列竖式计算的经验，为这单元的学习垫定了基础。单元教学目标1.经历平均分物的过程，探索并掌握两、三位数除以一位数除法的计算方法，知道0除以任何不是0的数都得0，进一步理解除法竖式计算的道理，感受除法与生活的密切联系。2.结合解决实际问题的过程，正确计算两、三位数除以一位数；理解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序，并能正确计算。3.经历观察、操作、推理等活动过程，提高解决相关除法问题的能力；结合具体情景进行估算，

3、进一步发展估算的意识和能力。4.在探索除法和乘除混合运算计算方法的过程中，培养独立思考的意识，逐步养成验算的习惯。单元教学重难点重点：正确计算两、三位数除以一位数；理解并掌握连除、乘除混合运算计算方法，并解决相关的实际问题。难点：根据乘法的竖式计算，进行正确的试商。教学设想以学生为中心，激发学生学习的主动性，引导学生自己去总结，形成经验；结合实物操作让学生能理解每一步的含义，加深记忆。单元教学课时：17课时231-231-教学课题：《分桃子》授课类型：新授课授课时间：3月1、2日教学目标：知识目标：结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一

4、位数的计算方法，并能正确计算。能力目标：经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系，.能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。德育目标：能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。教学重、难点：探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。教学方法：预习法、讨论法、讲授法、练习法教学用具：课件教学课时：2课时教学过程：第一课时一、快乐预习：预习检测：你在预习的过程中，都知道了什么？二、快乐参与：231-231-情境导入：创设“分桃子”的情境，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。①．理解图示内容，让学生找信息，

5、汇报在图中得到了哪些数学信息？②．提出问题：68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？三、快乐探究：合作探究一：（1）68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？列算式：68÷2=（2）独立完成与小组合作，出示要求：运用前面学习过的知识，思考口算除法该如何计算？学生交流汇报鼓励学生尝试用竖式计算，教师巡视，展示不同的表示方法。交流展示各自的竖式，结合前面分物的过程，说一说，竖式每步表示的意思是什么？对于算式（2）的形式，进行优化，并让学生体会到除法竖式计算的一般方法：从被除数的高位算起，先算十位，再算个位，数位要对齐。3又来了一只猴子，68个

6、桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个？还剩多少个？补充完上面的竖式，说一说竖式每一步的意思？追问，余数2的实际意义是什么？四、快乐动手：巩固测练：小龙从一楼走到三楼用了26秒，他作同样的速度，从一楼走到六楼需要多长时间？1．完成课本练一练问题，并用算式表示计算过程？2．完成课本练一练第3题。用竖式计算的时候应该注意些什么？五、快乐收获：精炼总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？六、作业布置：教科书里的内容。板书设计：板书设计分桃子48÷3＝16（个）口算：30÷3＝1018÷3＝610＋6＝16笔算：231-231-课后反思：第二课时一、快

7、乐预习：预习检测：你在预习的过程中，都知道了什么？二、快乐参与：情境导入：口算84÷2＝46÷2＝96÷3＝55÷5＝88÷4＝68÷2＝36÷3＝160÷8＝三、快乐探究：合作探究一：直接写出得数。1、结合分物的过程，写一写竖式中指定步骤的意思。2、算一算（用竖式计算）84÷4＝85÷2＝63÷3＝39÷6＝3、圈一圈，填一填。48÷2＝□□○□＝□□○□＝□□○□＝□231-231-四、快乐动手：巩固测练：解决问题1、现有95本课外读物，平均分给3个小组，每组公到多少本，还剩多少本？2、每辆车用4个轮子，45个轮子最多可以装几辆车？五、

8、快乐收获：精炼总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？六、作业布置：练习册的内容。板书设计：分桃子84÷4＝85÷2＝63÷3＝39÷6＝课后反思：教学课题：《分橘子》授课类型：新