交际性pair work在小学英语教学中的实践 谢若

《交际性pair work在小学英语教学中的实践 谢若》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、交际性PairWork在小学英语教学中的实践[内容摘要]：近年来，培养学生的交际能力的教学思想已被我国外语教学界所接受。教师运用英语组织课堂教学，不仅是师生间用英语进行交际的一种形式，而且是真实情景中进行交际的一种形式；用英语组织课堂教学，保证学生绝大部分时间能听说英语，做到用中学，学中用，能促进培养学生的英语听说能力，更重要的是，用英语组织教学，有利于发展学生的智力。因此，我们要借助各种教学方法来组织教学，努力创造耳濡目染的英语学习环境，提高学生的英语运用能力、交际能力。许多英语教师为了训练学生的语言交际能力，在课堂上广泛运用Pai

2、rWork的教学形式。但是一些教师对PairWork的认识还存在某些偏颇，他们错误地认为让学生开口就是交际了，有些甚至仍采用传统的教学模式，这必然会影响对学生的交际能力的培养。在本文中，我通过对PairWork的讨论，探讨在小学英语教学交际活动中的PairWork、教师和学生在其中扮演的角色、PairWork的活动形式以及在PairWork中存在的一些问题等，进而将PairWork这一教学形式有效地运用于英语教学之中。[关键词]：PairWork小学英语教学交际活动实践运用[正文]一、问题的提出及阐述语言是人与人之间的交际工具。语言的

3、交际性是语言最本质的功能。语言是随着人类交际的需要而产生、发展和继续存在的。如果语言一旦失去其交际工具的本质职能，就会消失，不复存在。学习英语的目的在于用英语进行交际。在小学英语教学过程中要贯彻交际性原则，实现教学过程的交际化，尽量运用英语教英语，加强交际性的操练，使学生在运用英语的过程中逐步达到能用英语表达思想，进行交际的能力。8语言教学活动可分为非交际语言活动和交际语言活动两种，前者注重语言形式，后者注重交际运用。在非交际语言活动中，学生无交际愿望和交际目的，只是通过机械的重复来准确掌握语言的形式。在交际语言活动中，学生有交际愿望

4、和交际目的，重内容而非形式。如果学生有交际目的，就会专注于说什么以及用哪些语言形式来进行表达，而不是被动地掌握语言结构。一、教学活动中的交际性PairWork1、课堂中PairWork的必要性衡量学生学习英语的效果，主要视其运用英语进行交际的水平之高低。为此，我们的英语课堂教学应重视培养学生实际运用英语的能力，教学过程要力求交际化。传统的教学方法是教师常常让学生在课堂上集体朗读课文或一起回答问题，这严重限制了学生个人能力的发展。相反，交际法把学生分成“对子”或“小组”，让学生协作完成任务。试想，我国小学每节英语课40分钟（我们瓯海实小

5、一节课35分钟），如果整节课都练习口语，采取由教师问、学生答的形式，那么每个学生只能有一分钟的练习机会，而且被提问的学生精神高度紧张，听的学生时常感到乏味，因此总体练习效果不佳。如果让学生在PairWork或group中练习五分钟，就会增加每个学生的练习量，学生的心理负担也能有所减轻。同时，PairWork鼓励学生相互合作，因此能充分发挥学生的主观能动性。2、交际性PairWork的特点学生在做PairWork时能获得独立运用语言的机会，此时他们有强烈的学习动机和参与意识，他们能积极、认真地投入到活动中，使内在的语言潜力得以挖掘与发展

6、。学生之间面对面地相互交谈更接近自然的对话。从心理学角度看，PairWork使课堂具有了一种宽松、和谐和民主的气氛，这种学习环境能够激发学生积极参加语言实践活动的热情，尤其能消除那些性格胆怯或有自卑感的学生的心理障碍，增强其自信，使他们产生一种“IcanspeakEnglish.Icandowell.”的心理感想。交际性PairWork在语言的精确性和使用的流利程度上更强调后者。实际上，语病在语言学习中是一种自然现象，教师应持宽容的态度，而且应相信自己的学生随着语言学习程度的深入，他们的语言错误会逐渐减少的。交际性PairWork可以

7、使学生在原有语言知识的基础上，对所学语言进行加工重组，使其赋予新的内容，它能促使学生对语言产生新的认识，有助于培养学生的创造性运用语言的能力。师生与生生的双向性PairWork在于改变传统教学中的教师“独霸讲台”8，学生被动学习的做法，从而大大增多学生的操练时间。我们要让学生多操练、多交流就要创设语境即设置情景，促使学生多积极思考，主动地运用英语表达思想，提高学生学习英语的兴趣。1、交际性PairWork中学生的角色在PairWork中，学生要完成具体的学习任务，解决一些实际的问题，为此学生必须相互合作，每个学生应充分调动自己的语言知

8、识储备，阐述自己的经历和解释自己的观点。不同的学生有不同的知识背景和不同的解决问题的方法，他们交换观点，彼此争论，互相帮助，直到新观点产生。交际性PairWork以学生为中心，学生是活动的主体。获得语言能力需要大量的实践