“pair work ” 学生交际能力

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1、“Pairwork”是一种提高学生交际能力的有用的方法邵芳（兰州石化职业技术学院　外语系，甘肃　兰州730060）摘要：“Pairwork”是一种提高学生交际能力的教学方法，对学生的英语学习很有帮助，它不仅能够训练学生运用语言交流的能力，而且还能够锻炼他们读和写的能力。关键词：Pairwork;交际能力；教学方法近些年来，培养学生交际能力的教学思想已被我国外语界所接受，新的英语教学资料已使用了好多年了，根据新的教学资料，英语教学的主要目的是训练学生的语言交际能力，要求学生在老师的指导下，把英语看作是一种交际的工具。传统的教学方法和新的教学方法之间存在许多差异。因此，这种传

2、统教法已不再被新的教学体系所接纳。鉴于此，越来越多的英语教师和教育工作者都置身于教育改革中，而且许多新的教学方法如雨后春笋般的涌现出来。大家知道，目前在我们国家一个班有许多学生，结果，班级人数过大给课堂教学带来了许多问题。一些学生不喜欢回答老师提出的问题，久而久之，他（她）们就失去了学习英语的兴趣。最终他们就赶不上其它同学。所以有些老师报怨说他们的学生太笨不值得教，日复一日地，他们就失去了学习英语的兴趣。事实上，这种观点是错误的。再加上传统的教学是：教师担任主要角色，而学生则是完完全全的听众。这种传统的教法使教师常常让学生在课堂上集体朗读课文或一起回答问题，这严重制约了学

3、生个人能力的发展。所以，曾有人把教师形象地描述为“withapieceofchalkandonemouth,talksfromthebeginning7totheend.”学生则处于被动地像是机器，而现在，随着英语教材的改革，许多新的教学方法出现在课堂上，在诸多的教法中，我认为“pairwork”(配对活动)是比较好的一种课堂教学方法。课堂教学以学生为中心，学生是活动的主体。学生加入到课堂活动中是必要的。而学生的活动必须建立在他们的兴趣上。所以作为一名英语教师，我们应该制订一个非常完善的“pairwork”计划。为了让学生参与进来，我们要创造一个积极的活动环境。在“pai

4、rwork”中教师扮演多种角色。一是课堂的组织者。负责组织和调动整个教学过程。创设情景，引发交际活动和组织指导学生进行交际活动；二是“pairwork”活动中的帮助者。有时给学生以鼓励和帮助，促使交际活动得以顺利进行；三是充当监控者，听几组学生的讨论，并记录出现的典型的错误，教师一般不应打断学生的交谈，对学生严重的语言错误应另安排时间处理；四是交际活动的参与者,教师参与学生的讨论会给学生一种心理暗示，即他们与老师是平等的，可以随时得到老师的帮助，学生也会觉得老师对“pairwork”感兴趣而更加尊敬老师，所有的学生都喜欢做“pairwork”；五是教师也可以坐在学生中间或

5、教室的任一地方，但一定能被全班同学看见。如果老师不管学生在做什么，而自己读书或写东西，这是非常危险的，这样的话，随着时间的推移，学生就很快失去兴趣；六是在“pairwork”7活动中，当学生需要指导时，教师应走到学生中去。这样的话，学生会信服你。一定要记住，教师应到最差的学生中去，他们非常渴望得到老师的指导。对他们而言，老师能帮助他们树立自信，他们也的确需要老师的帮助，所以老师应该鼓励他们，即使是他们犯了一些错误，也不要批评他们。最后老师应该在教室里巡视，以便使学生知道你就是其中的一员；七是也许你会碰到其它问题。如果你发现有些学生不喜欢“pairwork”活动，你要弄清原

6、因。你可以跟他们谈话，想办法帮助他们，指导他们做“pairwork”，一定要确保学生决不放弃或失去信心。简而言之，在英语教育领域中，一般存在的问题是：由于教材的改变，传统的教学思想和方法也应同时改变，教师也面临着这种改变的挑战，学生应起“mainactor”作用，做更多的“pairwork”。鉴于此，我做了一些探讨并且找到许多方法。首先，我把“pairwork”介绍给全班同学。我们学校是一所职业学校，学生的水平参次不齐，他们习惯了旧的教法，不知道怎样做“pairwork”？我把他们分成了几个小组，每个小组4人。在此，搭档是很重要的，可以根据学生的实际水平搭档。比如说，一个

7、好学生和一个差学生一组，两个好学生一组，两个中等学生一组等，这样有利于互相学习，但切记，不要把两个差学生分为一组。在“pairwork”过程中，学生完全处于教学中的“mainactor”。学生被看作是课堂教学的中心。一旦课堂上的大部分时间被老师占用了，那么学生就没有足够的时间练习了，那样的话，就不能提高他们的交际能力。所以，我尽量让每个学生都多说。我们在做“pairwork”之前，我经常让学生做一些“warm-upactivitics”，以便激发学生的兴趣。在“warm-up”7活动中，有时，我让学生看书上的图片，然后让学生描