整合理念指导下的高师作曲技术理论课程建设构想

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1、整合理念指导下的高师作曲技术理论课程建设构想整合理念指导下的高师作曲技术理论课程建设构想整合理念指导下的高师作曲技术理论课程建设构想整合理念指导下的高师作曲技术理论课程建设构想整合理念指导下的高师作曲技术理论课程建设构想整合理念指导下的高师作曲技术理论课程建设构想整合理念指导下的高师作曲技术理论课程建设构想2011年第五期《音乐创作》整合理念指导下的高师作曲技术理论课程建设构想谢福源摘要:近年来,高师作曲技术理论课程改革方兴未艾,其中许多措施与建议停留在有关传统”四大件”和声,曲式,复调与配器的”分与合”,以及教学内容的深浅等问题层面上.很少有

2、人深入挖掘当前高师作曲技术理论课程教学中真正存在的问题与这些问题产生的原因.关键词:高师作曲技术理论;课程;整合理念近年来,有关对于高师作曲技术理论课程改革的呼声越来越高,花样繁多的改革措施层出不穷地出现,一些院校甚至将并未成熟的教改方案加以了实验与推广.仔细研究了这些改革措施后,笔者发现许多措施与建议停留在有关传统“四大件”和声,曲式,复调与配器的”分与合”,以及教学内容的深浅等问题层面上.很少有人深入挖掘当前高师作曲技术理论课程教学中真正存在的问题与这些问题产生的原因.在此笔者也谈谈个人的想法,与大家共同探讨.一,当前高师作曲技术理论课程教

3、学中存在的问题1,”四大件”各自为政难以形成有效的整合在大多数的高师音乐专业的教学中,和声,曲式,复调,配器这四门课程一般都是分开开设的.在教学上只重视本课程理论知识的系统性,完整性而轻视该理论与其他相关课程的有机联系与互相渗透,致使作曲基础理论课程之间缺乏有机整合与交融.即使是将四门合在一起的《多声部音乐分析与写作》课改后课程,其实质仍然是将四门课程先后拼贴在一起,并没有实质性的创新性内容与方式.学生在学完了和声学,曲式学,复调音乐与小乐队编配之后,却不知相互之间的关系到底是什么以及如何进行综合运用,更谈不上各种作曲技能技法在音乐表现及音乐风

4、格表达方面的作用了.2,教学模式较为陈旧并且与实践脱节严重我国的”四大件”的教学模式,基本上是源自苏联的教学模式.在经历了半个世纪的发展后,形成了一套完整的教学体系.在这个体系中比较注重理论知识点的传授,而对于编曲与作曲实践却兼顾不周.以和声教学为例,现在高师当中所用的教材多为苏联音乐学家斯波索宾编着的《和声学》教程.这部教材主要侧重于欧洲”共性写作”时期和声功能化的四声部骨架的写作,其所有的谱例都是围绕着这一类容而展开的.然而,该教材对于不同器乐织体写作的培养与非功能化和声的特点等和声的实际运用能力却鲜有涉及.因此,大多数学生的和声水平都停留

5、在四部和声写作一JE.这种练习也会带来一些弊端,那就是只需牢记四部和声写作的“规则”,至于写出来的音响效果却并不清楚.从而将四部和声写作变成了一种”数学练习题”.”四大件”其它几门课的教学也存在着相似的问题,这己成为”四大件”教学中不争的事实,在此不再赘述.因此,改变这种陈旧落后的教学模式是势在必行的.3,教学滞后,缺乏针对高师特点的课程设计与教材长期以来,高师的作曲技术理论课程与专业音乐院校所用的教材与授课方式基本上是相同的,不同的只是教学内容l56的深浅与课时量的大小.缺乏专门针对高师特点的课程设计与教材.高师音乐专业的毕业生大多从事中小学

6、的音乐教师工作,而专业院校毕业的学生则大多从事专业音乐的工作.前者接触更多的是大众音乐与流行音乐,而后者接触更多的则是专业音乐与严肃音乐.而现在的高师作曲技术理论教学内容偏重于专业音乐,几乎所有的内容都围绕着欧洲古典,浪漫主义专业音乐而展开,很少涉及到大众音乐与流行音乐.很多高师毕业生在走向工作岗位后并不能很快地适应新的”音乐环境”,而是需要通过一段时间的自我学习才能适应工作.综上所述,当前高师作曲技术理论课程的设置已经与高师学生所需要的技能培养相脱节了,有必要对高师的作曲技术理论课程进行重新设计,尤其是教学的内容的设置应该与实践紧密相结合.高

7、师作曲技术理论课程教学改革的根本目的是使得我们培养出来的学生具备作为一名中小学音乐教师最为基本的素质和能力.只有在此基础上,才有可能在日后的教学过程中具备创新的可能性,从而促进我国音乐教育整体水平的提高.为了这个目的实现,作曲技术理论课程的改革应当走出一条不同于专业音乐学院的路子.为此笔者在此提出整合理念指导下的高师作曲技术理论课程建设构想.二,”3C”整合理念指导下高师作曲技术理论课程建设构想在探讨新课程的建设时首先要明确该课程的授课对象,才能根据学生的具体情况来设定课程内容.高师作曲技术理论的授课对象都为师范生,他们大多数毕业后都将从事中小

8、学的音乐教育工作,这与专业音乐院校的培养目标是不同的.高师作曲技术理论课程所开设的内容应当与专业音乐院校不同.这种不同表现的不仅仅是程度上的深浅,更应