小学五年级上册《科学》期中测试题

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1、“云雾飘渺”提供：小学五年级上册《科学》期中测试题班级姓名一、填空1、对于每一个生物来说，周围的一切都是它的环境。环境因素很多，就其性质来说，可以分成非生物因素和。非生物因素包括、温度、水、空气、土壤等，包括同这种生物有关系的其他生物。2、生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做。3、食物链中能自己制造食物的生物叫做，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做。4、食物链通常从开始，到终止。5、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做。6、像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体

2、，我们可以把它们看成一个。7、世界上第一个自然保护区是。8、影子产生的条件是、和。9、像电灯这样可以自己发光的物体叫做。10、光是传播的。11、许多光源在发光的时候也在发热。是地球最大的光源和热源。12、利用凹面镜和凸透镜特性，可以得到强光和高温。13、物体的吸热本领与物体的、表面粗糙程度以及阳光的照射角度有关。14、太阳是一颗炽热的大火球，它的表面温度大约为℃，内部温度高达两千多万摄氏度。15、我知道深色物体反射光的能力，吸收热的能力，浅色物体则相反。16、自然状态下向阳处的温度比背阴处的温度要。17、太阳是一种自然光源，它在发出的同时也产生。18、当阳光照射到一个不透

3、明的物体上时，光会被物体和吸收。二、选择1、常温下两组相同的种子，一组种子受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒遮住，加很少的水。这个实验设计（）。A、是科学的B、是不科学的C、我不知道2、蚯蚓喜欢生活在（）的环境。A、黑暗、干燥、温暖；B、明亮、潮湿、温暖；C、阴暗、潮湿、温暖3、上午10点和下午4点同一物体在阳光下的影子（）。A、长度和方向都不同B、长度和方向都相同C、长度不同而方向相同4、地球上的能量绝大部分来源于（）。A、太阳B、煤C、石油D、电5、上午某一时刻测量得到一个2米长的竹竿的影子是0.5米，那么4米高的树木的影子应是（）。A、2米B、1.5米C、1米6

4、、种子发芽需要的最基本条件有（）。A、光照、水分、温度、空气和土壤B、光照、水分、温度、空气C、一定的水分、适宜的温度、空气7、物体影子的变化与太阳在天空中位置的关系是（　　　　）Ａ、物体的影子长，太阳在天空的位置高Ｂ、物体的影子短，太阳在天空的位置高Ｃ、物体的影子长短与太阳在天空的位置无关8、18世纪初，科学家（）曾经做过“光的混合”的实验研究。A、爱因斯坦B、爱迪生C、牛顿D、哥白尼9、把红色、白色、黑色的三个相同的纸筒同时放在阳光下，温度上升最慢的是（）。A、白色的B、红色的C、黑色的D、一样快的10、1801年，德国物理学家约翰里特尔发现了（）。A、红外线B、紫外

5、线C、X射线D、r（读作“伽玛”）射线三、判断1、不同的生物需要不同的生活环境。（）2、植物和动物都会对它们需要的环境进行选择。不同的生物对环境有着自己特有的需要。（）3、植物与动物、动物与动物之间存在着非常复杂的关系。（）4、在一定范围内的生物必须和谐共存，生态平衡受到破坏，生物的生存就会受到威胁。（）5、没有光，我们就看不到任何物体。（）6、光既能被分解，也能被混合；既能被反射，也能被吸收。（）7、地球上的能量归根到底都是源于太阳。（）8、下雪了，到处都是白色，美极了！所以这时候我们穿白色比较暖和。（）9、如果太阳在物体的左边，则影子在物体的右边。（　　）10、光有可

6、见光，也有我们人眼看不见的光线。（）四、实验题1、实验设计研究问题：蚯蚓喜欢潮湿的生活环境，还是干燥的生活环境？我的猜想：要改变的条件： 不改变的条件： 控制的方法： 2、实验观察(扫描书本29页验证“光是否沿直线传播”的两个实验的图片。这里无法显示。)1、这是一个验证什么的实验？ 2、在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，大小约为一枚硬币。把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一张没有打孔的卡纸作为屏。把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔。这

7、时我们在纸屏上发现了什么？ 3、把第二或第三张卡纸（第一张除外）向左或向右移动5厘米，同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，这时在纸屏上发现了什么？ 4、两次实验有什么不同的现象，怎么解释我们看到的现象？    小学五年级上册《科学》期中测试题参考答案：一、1、生物因素；阳光；生物因素；2、食物链；3、生产者；消费者；4、绿色植物；凶猛的肉食动物；5、食物网；6、生态群落；7、美国黄石国家公园；8、光源、挡光物体、屏；9、光源；10、直线；11、太阳；12、会聚光线；13、颜色；14、6000多；15、弱；强；16、高