低出生体重学龄儿童智力发育状况研究

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1、低出生体重学龄儿童智力发育状况研究【摘要】目的了解6～12岁低出生体重(LBW)儿童智力发育状况，为采取相应的干预措施提供依据。方法采用出生队列结合巢氏病例对照方法，按照1:1匹配原则，选取1994年6月-2000年6月在铜陵市妇幼保健院出生的单胎低出生体重儿童和足月正常出生体重(NBW)儿童各101名；采用问卷调查其人口统计学特征，运用中国韦氏智力量表（C-WICS）评价其智力商数（IQ）。结果6～12岁低出生体重儿童在学龄期的总智商低于正常出生体重儿童，两组分别为99.97±15.07，104.33±13.95，差异有统计学意义(P=0.038)。LBW儿童操作智

2、商低于NBW儿童，而在言语智商方面与NBW儿童差异无统计学意义(P值均＞0.05)。结论对LBW儿童实施早期教育和智力开发与监测，将有利于加快LBW儿童的智力追赶发育。【关键词】智力生长和发育婴儿出生时低体重儿童StudyonIntelligenceDevelopmentStatusofSchoolageChildrenwithLowBirthWeightZHANGJian,HUChuanlai,TAOXingyong,etal.SchoolofPublichealth,AnhuiMedicalUniversity,Hefei(230032),China【Abs

3、tract】ObjectiveToassesstheintelligencedevelopmentstatusofchildrenwithlowbirthweightduring6-12andtoprovidebasesformakingappropriateinterventionmeasuresforthem.MethodsWiththemethodofnestedcasecontrol,101childrenbornfromJune1994toJune2000withbirthweightlowerthan2500g,hadbeenfollowedupfrom

4、birthcohorts.Meanwhile,101childrenwithnormalbirthweight(NBW)ascontrolswere1:1matchedtothecasegroupbysex,ageandresidentdistrictinthecohort.Byuseofquestionnaire,demographiccharacteristicsandfamilyenvironmentwerecollected.Intelligencequotient(IQ)wasmeasuredwithCWISCtest.ResultsThetotalIQo

5、f6-12yearoldchildrenwithLBWwaslowerthanchildrenwithNBW.Meanwhile,themeanIQforLBWchildrenwas(99.97±15.07)and(104.33±13.95)forNBWchildren,andthedifferencebetweenthemwassignificant.FromthetwodimensionsofIQ,childrenwithLBWhadlowerPIQthanthechildrenwithNBW,whiletherewasnodifferenceinVIQbet

6、weenthem.ConclusionEarlyeducationandintelligencedevelopmentareimportantforchildrenwithLBWtoimprovetheirintelligenceandsocialadaptability.【Keywords】Intelligence;Growthanddevelopment;Infant,lowbirthweight;Child低出生体重（lowbirthweight,LBW）儿童易出现智力和行为问题［1］。LBW儿童特别是极低出生体重（verylowbirthweight,VLBW

7、）儿童的认知能力与同伴相比明显落后，随着年龄的增长，部分LBW儿童约8岁时认知能力有显著改善，可以赶上同伴［2］。但仍然有一些LBW儿童直至学龄期和青春期还存在学习问题和神经行为问题［3］。本研究通过分析低出生体重儿童在学龄期的智力发育状况，了解其智力发育缺陷，为采取相应干预措施提供依据。1对象与方法1.1对象研究对象来自铜陵市妇幼保健院1994年6月至2000年6月的出生队列，于2006年5月至7月先后通过电话、信件、上门预约3种方式随访符合入选标准的存活的LBW儿童，共随访101人。采用巢氏病例对照方法，按照1:1匹配选择同性别、同民族、出生时间