一年级上册品德与生活教案

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1、一年级品德与生活上册教学计划马杏仙车恂如小学（）年（）月一年级品德与生活（上）教学计划一、教材内容分析本册教科书共分5个单元，根据小学一年级儿童心理发展特点，从适应小学生生活的基本需要出发，按主题单元设计内容。教科书第一、第二单元各3课，其主题是初入学的始业教育和对小学生生活的适应教育，引导学生发现小学生活充满无限乐趣，感受生活的多姿多彩；帮助学生与同伴、老师之间建立友谊，建立对学校的亲密关系，形成开朗向上、负责进取的生活态度，从而使他们的小学生活更加美好。教科书第三单元共3课，其主题是家庭教育，通过父母与儿童这一最基本的

2、人际交往辅导，让学生感受到自己与父母、自己与家庭的亲密互动的关系，最后落实到学生要求“让我自己来”，积极主动地创造家庭的良好氛围。教科书的最后一个单元有3课，教学主题是迎新年，通过感受新年的气候特征、生活风俗，感受中国的传统文化，引导学生对一学期生活进行回顾，从而有计划、有目标、安全地安排自己的新年活动和寒假生活，并以积极向上的心态激励自己不断进步。二、教学目标1、态度和情感感受新学校环境的美好，对老师充满信任和敬仰，充满兴趣地参与学校一天的生活，为自己是小学生感到快乐。2、行为和习惯初步培养学校生活安全意识，有正确的坐、

3、立、行姿势和良好的精神风貌。能主动和学生交往，说简单的礼貌用语。能参与各种与同伴合作的学习活动。初步养成良好的饮食习惯和合理的课间活动习惯，初步形成“玩学结合，张弛有度”的生活习惯。能向父母表达自己的尊敬与爱，并注意文明用语。具有一定的生活自理能力。会制定寒假生活安排表，并学会按计划进行活动。3、知识和技能知道与人交往的基本礼貌。学会自己动手用“写”“画”等方式制作简单的名片和班级备忘录。懂得体谅父母的辛苦。知道新年的各种风俗习惯，了解冬天的气候特点和各种保健方法，学会制作新年礼物。三、教学措施1、以“感受——体验——表现

4、”为主线的体悟式学习和以“观察——假设——分析——发现”为主线的探究式学习两种学习方式为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方式相结合。2、在生活背景和情感体验支撑下渗透规范教育通过真实的生活背景和情感体验，引发儿童内心而非表面的道德情感与规范意识，并自觉地接受规范制约，使规范真正成为指导儿童行为的一贯准则。3、引导学生的个性化学习四、课时安排1——3周第一单元：4——7周第二单元：8——10周第三单元：11——14周第四单元：15——17周第五单元：18——19周复习机动一、美丽的校园教学目标：1．认识学校的环境，了解学校

5、设施的作用2．能运用五官观察，探究环境中的事物，并能以图画和说话方式来表达对自然的感受。3．感受校园活动的美丽并喜爱新学校课前准备：教师准备口哨，图片，投影仪，学生准备图画纸和蜡笔，胶水教学过程：A认识校园1．以聊天的方式知道学生对学校有哪些了解，并将学生提到的地方，写在黑板上（拟订参观顺序）2．出发前，宣布纪律：走廊上不喧哗，不追跑；排好队伍，不掉队；听到口哨声就到操场集合3．整队出发，校园巡礼。教师介绍各处名称及其用途，并随时维持学生参观的秩序4．分享参观心得，请学生说说对学校的看法。教师可以提示：学校大吗？对校长有什

6、么想法……B拜访校园1．利用投影仪播放校园景物，让学生猜猜這是什么地方的景物。是我们学校吗？有沒有到过这个地方？這些景物有什么特别的地方？2．以小组方式让学生在自己选择的地方停下来，他们可以躺也可以坐下來，利用五官去感受与欣赏这个地方的景致。鼓励学生互相讨论心里的想法。3．利用小组分工合作的方式，将小组最喜欢的地方画下来（小草和叶子的部分，可以利用地上的落叶，使用胶水粘贴，完成立体图画）4．各小组口头报告拜访校园的情形，说出拜访该地点的理由（喜欢或者不喜欢），并将小组完成的图画展示及与与其他小朋友分享。5．活动中教师讲评及

7、鼓励学生多去接触校园的景物，充分应用五官去探究自然的秘密。二、老师，您好教学目标：1、能主动认识老师的特征，认识老师的办公室。2、知道有困难找老师，能感受老师的爱心。3、知道教师节，会对老师表达祝贺。教学过程：第一课时一、看图引入1、看图：说说图上的小朋友在干什么。2、小结：说说“我的老师”，能说出老师的姓、所教的课程、外貌特征、性格特点等。二、画画、说说，表达对老师喜爱之情1、画画“我的老师”。2、说说画的是哪一位老师。3、对老师说句心里话。三、辨析导行通过给小花涂色的游戏使学生明白规范，同时鼓励还未做到的同学明确自己努

8、力的方向。第二课时一、讨论交流，明理导行1、针对第一幅图编小故事，让学生明白，当自己生病了，可以马上找老师求助。2、第二幅图要让学生明白，当自己在学习上遇到难题时，可以找老师帮助解决。二、发散性讨论生活中，老师还帮助我们解决过哪些困难？通过讨论小结：老师像亲人一样，对学生倾注了很多关爱。三、演示导行1、