人教版课小学数学一级上册课程纲要 孙颖

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1、人教版课小学数学二年级上册课程纲要课程类型：小学一年级数学必修教学材料：人民教育出版社2004年出版的《一年级上册数学》授课时间：60课时左右授课教师：孙颖授课对象：航海路小学一年级学生课程内容：这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11—20各数的认识，认识钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。认数和计算，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。具体内容如下：数与代数：第一单元

2、：数一数第三单元：1—5的认识和加减法第六单元：6—10的认识和加减法第七单元：11—20各数的认识第九单元：20以内的进位加法空间与图形：第二单元：比一比第四单元：认识物体和图形第八单元：认识钟表统计与概率：第五单元：分类课时安排：一、数一数（1课时）二、比一比（2课时）三、1~5的认识和加减法（10课时）1、1~5的认识。。。。。。。。。。3课时左右2、加减法的初步认识。。。。。。。5课时左右3、0的认识和有关0的加减法。。。2课时左右四、认识物体和图形（3课时）五、分类（2课时）六、6~10的认识和加减法（20课时）1、6、7的认识和加减法。。。。。。

3、5课时2、8、9的认识和加减法。。。。。。5课时3、10的认识和有关10的加减法。。4课时4、连加、连减、加减混合。。。。。。4课时整理和复习。。。。。。。。。。。。2课时实践活动：数学乐园（1课时）七、11~20各数的认识（4课时）1、数11~20各数、读数和写数。。。。2课时2、10加几的加减和相应的减法。。。。2课时八、认识钟表（2课时）九、20以内的进位加法（11课时）1、9加几。。。。。。。。。。。。。。3课时2、8、7、6加几。。。。。。。。。。。4课时3、5、4、3、2加几。。。。。。。。。。3课时整理和复习。。。。。。。。。。。。。。1课时实

4、践活动：我们的校园（1课时）十、总复习（4课时）课程目标：1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0—20各数。2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。课程实施：第一单元：数一数课时1：数一数第二单元：比一比课时2：同样多、多谢、少些课时3：长短

5、课时4：高矮第三单元：1—5的认识和加减法课时5：认识1~5课时6：比大小课时7：第几课时8：几和几课时9：加法课时10：减法课时11：口算加、减法练习课课时12：0的认识和有关0的加减法第四单元认识物体和图形课时13：认识物体和图形课时14：认识常见的平面图形第五单元分类课时15：分类（一）课时16：分类（二）第六单元6~10的认识和加减法课时17:6、7的认识课时18：得数是6、7的加法及6减几、7减几课时19：看图编题列示课时20:8、9的认识课时21:8、9的组成课时22：得数为8、9的加法与8减几、9减几课时23：有关8、9的加减法练习课课时24：

6、画图应用题课时25:10的认识课时26：10的加减法课时27:10以内的加减法练习课课时28：填未知加数课时29：连加课时30：连减课时31：加减混合课时32：加减混合练习课课时33：整理和复习（一）课时34：整理和复习（二）课时35：数学乐园第七单元11~20各数的认识课时36：11~20各数的认识课时37：11~20各数的写法课时38：10加几和相应的加法课时39：10加几和相应的加法混合练习第八单元认识钟表课时40：认识整时课时41：认识半时第九单元20以内的进位加法课时42：9加几课时43：9加几的巩固练习课时44：9加几的图文应用题课时45：8、7

7、、6加几课时46：8、7、6加几的巩固练习课时47：20以内进位加法的应用题课时48：5、4、3、2加几课时49：整理和复习课时50：我们的校园课程实施建议：1．一年级学生的计算学习要和意义理解与思维训练相结合。在小学数学课堂教学中要重视计算策略的优化和算理的渗透，同时在计算教学过程中要渗透思维的训练。2．数学教学中加强学生的生活经验的积累和对学习对象的直接感知。学生的生活经验和已有的知识能力对学生解决问题有着很大的帮助，甚至很多学生都是建立在生活经验的基础上进行学习的。因此，一年级的数学教学应该加强学生的实际感知，丰富学生的生活经验，让学生在现实情景中把握

8、数的意义和运算的意义，发展数感和符号感。扩大学生的信