小学一级《数学(下册)课程纲要》

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1、小学一年级《数学（下册）课程纲要》课程名称：数学课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2012年版适用年级：小学一年级课时：65课时设计者：卫芬芬/郑州航空港区中心学校背景本册教材中的认识图形（二）、20以内的退位减法、100以内数的认识和100以内的加法和减法（一）都是一年级上册知识的扩展，其余内容是学生第一次接触。20以内的退位减法和100以内的加法和减法口算是本册的重点和难点，所涉及的计算内容是整个小学阶段加减法计算教学的核心，是迅速和准确计算多位数加减法的必要前提，更是解决生活中实际问题的基础；在算法多样化的

2、基础上强调优法的计算，强调在掌握计算方法的基础上，发现计算规律，形成计算技能。此外，教材非常注重对知识的回顾整理，在七个单元的结束处都设置了“成长档案”，引导学生养成整理知识的好习惯，为逐步学会主动建构知识奠定基础。书中有六个单元都编排了解决问题的例题，学生在经历观察、比较、操作的过程中，初步掌握解决问题的方法和步骤，感受数学和生活的联系。目标1、能够熟练地数100以内的数，会读、写、比较100以内的数，掌握100以内的数的组成以及顺序。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2、能够比较熟

3、练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、直观认识长方形、正方形、圆、平行四边形；认识人民币，会进行简单的换算。4、初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系。5、会探索给定图形或数字排列中的简单规律，有发现和欣赏数学美的意识。内容单元序号单元专题学习内容课时安排学习重点开学第一课⊙分享课程纲要2⊙增加：明确本期学习目标。1认识图形（二）认识简单的平面图形1认识长方形、正方形、平行四边形、三

4、角形和圆图形的拼组1220以内的退位减法十几减92熟练口算20以内的退位减法十几减8、7、63十几减5、4、3、22解决问题3整理和复习33分类与整理按不同标准分类1分类统计分类并整理表格数据24100以内数的认识数100以内的数和数的组成1建立初步的数感，体现算法多样化100以内数的读法和写法2数的顺序和比较大小2解决问题1整十数加一位数和相应的减法2摆一摆，想一想15认识人民币认识人民币，元、角、分的进率1认识人民币及简单的计算简单的名数变换和加、减法2解决问题2期中复习前五个单元整理2复习巩固前五个单元的内容测

5、试评价26100以内的加法和减法（一）整十数加、减整十数1会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，会解决一些简单的实际问题两位数加一位数和整十数3两位数减一位数和整十数9整理和复习37找规律简单的图形变化规律1数字和图形的排列规律简单的图形和数字的变换规律1数字变化规律28总复习单元复习及测试评价4分类复习本学期所学内容分类复习及测试评价3实施1、一年级学生的计算学习要和意义理解与思维训练相结合。在小学数学课堂教学中要重视计算策略的优化和算理的渗透，同时在计算教学过程中要渗透思维的训练。2、数学教学中加强学生的生

6、活经验的积累和对学习对象的直接感知。学生的生活经验和已有的知识能力对学生解决问题有着很大的帮助，甚至很多学生都是建立在生活经验的基础上进行学习的。因此，一年级的数学教学应该加强学生的实际感知，丰富学生的生活经验，让学生在现实情景中把握数的意义和运算的意义，发展数感和符号感。扩大学生的的信息贮备，提供有利于学生理解数学、探究数学的生活情景，给学生机会在实际情景中感知、操作、认识数学知识，理解数学，学习数学。3、空间观念的培养要把握好度，在具体和抽象的空间观念的建立，在低段要紧密和学生的动手操作相联系，可以通过观察、接触

7、（摸、折、剪、拼等）等各种手段来让学生认识平面图形。4、在教学中要逐步渗透重要的数学概念和数学思想方法。数学思想方法已经作为数学知识的一部分，教师在教学中要逐步随着数学知识的学习进行渗透。评价本学期学业评价以百分制呈现，学期总评成绩=过程性评价成绩+期末考试成绩，其中过程性评价（占30%）和期末终结性评价（占70%）两部分。其中优秀为≥90分、优良≥80、良好≥70、合格≥60，不及格者需要查漏补缺后进行补考。过程性评价（权重30%）评价项目评价要求评价等第描述评价方式课堂表现（权重：10%）课堂常规（权重：5%）认

8、真听讲、积极发言、独立思考、合作水平根据思考、交流、合作的程度分为四个等级：5分、4分、3分、2分。学习小组记录表现课堂操作技能（权重：5%）动手能力、知识描述、创新意识根据任务完成情况分为四个等级：5分、4分、3分、2分。课堂观察组内互评作业评价（权重：10%）一般作业（权重：5%）作业态度、作业质量、纠错习惯、应用能力根据作业完成情况将作业