小学一级课程纲要

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1、小学一年级《语文（上册）课程纲要》课程类型：必修适用年级：小学一年级教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册课时安排：入学教育3课时汉语拼音34课时识字16课时课文44课时语文园地18课时机动时间3课时总计118课时授课教师：一年级全体语文教师授课对象：建设路第二小学一年级学生一、课程目标（一）学习习惯1、掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。2、掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。（二）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、

2、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（三）识字写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（四）阅读1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2学习用普通话正确、流利地朗读课文。3学习借助读物中的图画阅读。4对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（五）口语交际1学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4

3、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。二、课程内容本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外

4、，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。单元序号单元专题教学内容课时安排入学教育共一个单元，3课时3汉语拼音共四个单元，13课。34一识字（一）1、一去二三里(2课时）2、口耳目(2课时）3、在家里(2课时）4、操场上(2课时）语文园地一(2课时）口语交际：有趣的游戏(1课时）11二识字课文1、画(2课时）2、四季(2课时）3、小小竹排画中游(2课时）4、哪座房子最漂亮(2课时）5、爷爷和小树(3课时）语文园地二(2课时）口语交际：我们的画(2课时）14三识字课文6、静夜思(2课时）7、小小的船(2课时

5、）8、阳光(2课时）9、影子(2课时）10、比尾巴(3课时）语文园地三(2课时）口语交际：这样做不好(2课时）14四识字（二）1、比一比(2课时）2、自选商场(2课时）3、菜园里(2课时）4、日月明(2课时）语文园地四(2课时）口语交际：我会拼图(1课时）11五阅读课文11、我多想去看看(2课时）12、雨点儿(2课时）13、平平搭积木(2课时）14、自己去吧(2课时）15、一次比一次有进步(3课时）语文园地五(2课时）口语交际：该怎么办(1课时）14六阅读课文16、小松鼠找花生(2课时）17、雪地里的小画家(2课时）18、借生日(2课时）19、雪孩

6、子(2课时）20、小熊住山洞(3课时）14语文园地六(2课时）口语交际：小兔运南瓜(1课时）全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。三、课程实施1、关于“培养良好的学习习惯”入学教育的四幅图画为学生提供了观察讲述的材料。共两部分，第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系。第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。在教学时要指导学生看动图意，知道为什么要有正确的读写姿势，以及正确的读写姿势是怎样的，还要结合实际，进行反复的严格的训练。2、关于“汉语拼音”这部分教材中安排了意境优美的情境图，把学习内容有效地整合在一起。整合起来的情

7、境图，有利于学习拼音，有利于培养观察能力，有利于发展儿童的语言，有利于增强学习的兴趣。拼音部分共共13课，分四个单元。第一单元，教学6个单韵母,4个声母，3个整体认读音节，8个汉字。第二、三单元教学23个声母及整体认读音节，拼读单韵母音节。第四单元教学8个复韵母，一个特殊韵母及相关整体认读音节，拼读复韵母音节。第五单元教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节。每课一般包括：（1）字母和配合字母教学的情景图；（2）汉语拼音书写教材；（3）拼音词和与之相配的插图；（4）有关的拼音词、拼音句练习。每个单元后面安排了若干个只认不写的常用字，每个字

8、均配以图画。这样将拼音、识字交叉安排，意在让学生在识字的同时巩固了拼音的能力，又在拼读的同时强化了生字的字音，收到拼、识相