唐园镇联校小学教师量化考核细则(讨论稿)

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1、唐园镇联校小学教师量化考核细则暨绩效工资分配办法（讨论稿）为全面落实全省、市中小学素质教育会议精神，进一步树立科学的教育质量观和发展观，充分调动全镇教职工顽强拼搏、与时俱进的积极性，使我镇小学教育教学水平再上新台阶，根据《临清市小学教学管理规范》，结合我镇实际，特制定小学教师量化考核细则暨绩效工资分配办法。一、绩效工资的来源及分配比例全镇小学教职工，每人每月150元作为绩效工资，每学期按5个月计算，绩效工资总数为750元。分配比例为：工作表现40元；工作量45元；考勤15元；教学常规50元；教学质量、教研教改、附加奖惩三项计600元。核

2、算后各项金额之和即为该教师本学期绩效工资金额。二、考评记分办法（一）、工作表现（德）（100分）镇联校根据《教师职业道德规范》及其他有关法律、法规制定具体考核细则。工作表现满分100分。其中50分由各单位掌握，每学期末各单位将教师工作表现得分上报联校。联校工会掌握另外50分，按工作要求对该项适当记分。两项汇总后计入教师个人得分。教师师德实行一票否决制。（二）、工作量及考勤（260分）1、工作量（200分）：各学校依据《临清市小学教师工作量规定》并结合本校实际，根据每位教师工作量的大小适当（加、减）记分。2、考勤（60分）：以各单位考勤记

3、录为准。出满勤，不迟到，不早退最高记60分；一学期内累计请假5天以上者且办理相关请假手续，每增加1天减2分（法定假期除外）；每旷工1天减10分，旷工15天以上者，按临清市政府[2002]65号文件予以处理；每迟到、早退一次各减1分。联校专项督导中发现有旷工现象，在有关人员考勤量化分中减去10分。（在上级和联校组织的各种培训或其它活动中无故不参加者视为旷工）工作量及考勤由各学校根据上述要求制定具体细则进行考核，但本校工作量总分不得超过本校应得分（工作量总分等于100×本校教职工人数），每学期末学校把每个教职工的得分报联校。（三）、教学常规

4、（150分）1、备课（40分）要求：认真学习课程标准，把握其中对知识点要求的不同层次；认真钻研教材，把握教材知识体系，能精通知识内容，明确重点难点，并能根据教学实际，科学地处理教材；了解、分析、研究学生实际掌握的知识基础，选准教学的起点，把准课堂的难度和容量，体现出学生的主体地位；根据不同的课型和高效课堂的要求，按节写出课时教案。考评办法：对教师的备课评价采取检查教案和考察课堂教学相结合的评价，既检查教案的数量，又结合课堂教学检查备课的质量。各学校要不定期听课并抽查教师的教案，重点以当天当节课内容进行评价。根据教学目标，教学步骤、教学内

5、容、教学方法、教具与板书、教后反思、书写、节数等指标综合评价，进行量化打分。学校每学期抽查所有教案，不得少于8次，每月将抽查结果公布一次。学期末按教师的总得分排出名次，按40、、36、32分三档报联校。联校实行推门听课制度，并不定期检查教师教案，听课时检查当堂课时教案，并检查各单位落实情况。教案检查结果全镇公布并对单位和教师作出附加奖惩。2、上课（60分）要求：（1）、按课程表上课。（2）、教师在课堂上衣着整洁、仪表端庄大方、举止文明、礼貌亲切。（3）、普通话教学语言准确、条理、生动、富有感情和感染力。（4）、课堂板书要规范、书写端正、

6、大方、美观。（5）、课堂教学充分体现以学生为主，教师精讲，采用启发式教学，能体现尝试教学思想。（6）、教学要面向全体学生，重视后进生转化，培养学生合作、交际质疑问难及创新能力。（7）、讲解问题要思路清晰，逻辑条理，思想教育寓于教学之中。（8）、注意对学生朗读、握笔姿势和书写姿势及写字姿势的指导与训练。（9）、能采用新教法并利用现代化教学手段施教。（现有条件允许）考评办法：课堂教学评价采取平时评价与集体评价相结合的方式进行。平时评价一般指不打招呼推门听课，根据课堂的教学情况对教师的备课及教学进行评价；集体评价指各学校每学期一次的所有教师参

7、与的课堂教学比赛。（1）学校平时的教学评价（35分）：学校每学期对每位教师的平时课堂教学评价不得少于两次。评委采取不打招呼听课的办法给该节课堂教学情况打分。学期末将每次的得分情况累计核算，排出名次，依据名次，按35、30、25、20四档记分，上报联校。（2）联校组织人员不定期、不打招呼推门听课并组织学期末的各学校课堂教学大赛，及时给教师和单位反馈情况（25分）。3、作业布置与批改（40分）要求：（1）、精心选择和设计作业，题目要典型，让学生举一反三，有助于巩固知识，培养能力，发展智力。（2）、作业批阅要认真及时，批改符号准确完整，批语书

8、写规范。（3）、学生的书写和作业批改要符合《临清小学生书写及批改要求》。考评办法（1）学校检查（40分）：采用不打招呼突击检查、作业抽查等形式进行。对学生作业的评价每学期不少于四次。检查作业时，按设置齐全、