“走进花木”校本课程课时教学设计

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1、“走进花木”校本课程课时教学设计教学单元花草树木与情感道德教学内容绿，生命的颜色　　（适用一年级）教学目标1、了解生活中的绿色。2、初步体会绿色带给我们生命的意义。教学准备1、布置学生观察生活，了解生活中的绿色。2、散文《绿，生命的颜色》教学过程一、导入，交流：小朋友们，老师让你们到生活中去找一找绿色，都找到了吗？学生交流：小草是绿色的，树木是绿色的，公路上有绿灯、邮局的信箱是绿色的、解放军的军装是绿色的……对呀，在我们的生活中，绿色，无处不在。二、交流绿色的意义你觉得，绿色给你什么样的感觉？充满活力、舒服、安全……对呀，绿色的力量是伟大的，因为，

2、它是生命的颜色。三、学习散文诗：绿，生命的颜色1、教师诵读，疏通字词2、学生跟读。3、教师分段讲解绿色的意义：春天的绿，新生命的使者夏天的绿，生命的旺盛秋天的绿，生命的结晶（讲解结晶的意思）冬天的绿，积蓄更多的活力绿灯，带给人们安全绿衣使者，传递生命的讯息绿色的军装，代表着和平…………4、学生再次听老师诵读散文，体会绿色的生命意义5、学生诵读散文。四、课堂总结：绿色的力量是伟大的，生命的绿色是不可抵挡的，小朋友们，我们身边的绿色最多的就是花草树木，它们净化空气，让我们有美好的每一天。我们该怎么做呢？学生交流爱绿、护绿的做法行动起来吧，去保护我们身边

3、的绿色！因为，绿，是生命的颜色。教学反思“走进花木”校本课程课时教学设计教学单元花草树木与情感道德教学内容学唱歌曲《我爱雪莲花》　　（适用一年级）教学目标1、了解雪莲花的相关知识。2、学会唱《我爱雪莲花》，体会小朋友爱边防军、爱祖国的情感，激发学生的爱国热情。教学准备1、录音机、磁带、雪莲花图片。教学过程一、了解雪莲花1、出示雪莲花图片，教师介绍雪莲花：雪莲分布于我国西北部的高寒山地，不畏严寒，是一种高疗效药用植物。雪莲花大如莲花，叶色如碧玉，花序紫色绮丽，具有芳香。2、学生观察图片。二、学唱歌曲《我爱雪莲花》1、教师介绍驻扎在雪域高原的解放军战士

4、。他们像雪莲花一样，不怕寒冷，保卫祖国，少数民族人民非常喜欢他们。2、有一位小姑娘，采来美丽的雪莲花，唱上动听的歌儿，表达对解放军叔叔的喜爱之情。3、播放歌曲，学生欣赏。4、出示歌词我叫萨依娜，生在天山下，从小爱爬山，采来雪莲花。弹起冬不拉，手捧雪莲花，献给边防军，叔叔请收下。我爱雪莲花，雪山把根扎，我学边防军，长大保国家。学生读一读，说说自己的感受。5、教师提示；萨依娜小朋友非常喜爱解放军，爱我们伟大的祖国。6、教师弹唱，学生跟唱。7、边唱边跳，表达心中的喜悦、感激之情。三、课堂总结：雪莲花是一种高原之花，它不怕严寒，开得非常美丽，我们的解放军战

5、士也像雪莲花一样，在寒冷的雪山上站岗放哨。我们要像萨依娜小朋友一样，爱解放军叔叔，爱我们伟大的祖国。教学反思“走进花木”校本课程课时教学设计教学单元花草树木与情感道德教学内容诗歌：我扶起一棵小树　　　（适用一年级）教学目标1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。2、了解树儿与我们生活的关系，激发学生爱树护树、与树儿成为朋友的情感。教学准备1、布置学生观察树儿与人类的关系。2、配乐磁带。教学过程一、谈话导入今天，我走在上学的路上，听到耳边传来“沙沙”的声音，原来是风吹着小树发出的声音。小朋友们，你家屋前屋后有小树吗？你都感受到了什么？二、交流小树与我们生活

6、的关系1、学生交流：它的身上停着几只小鸟、它很脆弱、它和我一起慢慢长大……2、教师介绍：当小树长成一棵参天大树的时候，它的更大了，在前面的学习中我们已有所了解了。3、当一棵小树不知什么原因倒下的时候，你会怎样去做呢？学生说一说。三、学习诗歌《我扶起一棵小树》1、出示诗歌，教师领读。2、学生跟着老师读，扫除字词障碍。3、学生自由联系朗读，读顺句子。4、理解诗歌意思：它也许是被风刮倒的，也许是被人摇倒的，我扶起它，像一个朋友一样，它一定能活得很好。学生试着说一说，教师加以总结。5、在理解诗意的基础上，练习有感情地朗读。6、交流讨论：你从这首诗中明白了什

7、么？我们要和树儿做朋友，爱护它们。四、课堂总结：树儿给了我们清新的空气，给了我们美丽的家园，我们要爱护它们，与树儿成为朋友，在它们遇到伤害时，更要去帮助它们，让我们一起努力吧！教学反思“走进花木”校本课程课时教学设计教学单元花草树木与情感道德教学内容情系十大名花　　　（适用一年级）教学目标1、认识十大名花，初步了解它们开放的季节及花的特点。2、读一读、写一写描写十大名花的诗句，初步了解诗句的意思。教学准备1、十大名花的图片或实物。2、描写十大名花的诗句。教学过程一、由古诗《梅花》导入小朋友们，我们刚刚学了一首描写梅花的古诗，还记得吗？我们一起来背诵

8、一下：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，唯有暗香来。梅花不怕寒冷，在冬天独自开放，因此，人们把它定为我国十大名花之一，那