《老年护理学》教学大纲

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1、本科课程《老年护理学》2009年教学大纲一、课程基本信息课程名称：老年护理学Gerontologicalnursing课程代码：50210420课程类别：专业课学时：32学分：2学分二、教学内容与目的要求第一章绪论【目的要求】1.了解人口老龄化的影响与对策；2.了解老年护理的道德准则和执业标准；3.了解老年护理的发展；4.熟悉世界人口和我国人口老化的趋势与特点；5.熟悉三种寿命的概念；6.掌握老年人年龄划分的标准；7.掌握划分老龄化社会的标准；8.掌握老年护理学的概念；9.掌握老年护理的目标与原则。【教学内容】1.老年人与人口老龄化：人的寿命、老年人的年龄划分标

2、准、人口老龄化的定义、老龄化社会的划分标准、世界人口及我国人口老龄化的趋势与特点、人口老龄化的影响与对策。2.老年护理学概述：老年护理学的概念、老年护理的目标与原则、老年护理的道德和执业标准。3.老年护理的发展：国外老年护理的发展、我国老年护理的发展。【重点难点】重点：1.社会人口老化的标准和人口老化的特征；92.老年护理学的研究内容；3.老年护理的目标与原则。难点：人口老龄化的影响、人口老龄化的对策。【教学方法】讲授、提问【学时分配】2学时第二章老化理论【目的要求】1．了解神经内分泌理论、老化的其他生物学理论、次文化理论；2．熟悉免疫理论、自我概念理论、持续理

3、论、年龄阶层理论；3．掌握基因程控理论、长寿和衰老理论；老化的生物学理论与护理；4．掌握人的需求理论、人格发展理论、老化的心理学理论与护理；5．掌握隐退理论、活跃理论；老化的社会学理论与护理。【教学内容】1．老化的生物学理论：基因程控理论、免疫理论、神经内分泌理论、长寿和衰老理论、老化的其他生物学理论，老化的生物学理论与护理。2．老化的心理学理论：人的需求理论、自我概念理论、人格发展理论，老化的心理学理论与护理。3．老化的社会学理论：隐退理论、活跃理论、持续理论、次文化理论、年龄阶层理论，老化的社会学理论与护理。【重点难点】重点：1.基因程控理论、长寿和衰老理论

4、，老化的生物学理论与护理：2.人的需求理论、人格发展理论，老化的心理学理论与护理；3.隐退理论、活跃层理论，老化的社会学理论与护理。难点：老化的生物学理论与护理；自我概念理论和人格发展理论，老化的心理学理论与护理；年龄阶层理论，老化的社会学理论与护理。【教学方法】讲授、提问、讨论学习【学习分配】3学时9第三章老年人的健康评估【目的要求】1.熟悉老年人健康评估的原则、内容和注意事项；2.熟悉老年人角色功能、环境、文化与家庭的评估；3.熟悉老年人生活质量的内涵和综合评估的内容；4.掌握老年人躯体健康评估的内容；5.掌握老年人功能状态评估的内容、常用的评估工具。【教学

5、内容】1．概述：老年人健康评估的原则、注意事项、内容。2．老年人躯体健康的评估：评估的内容、方法、常用功能状态的评估工具。3．老年人社会健康的评估：角色功能的评估、环境评估、文化与家庭的评估。4.老年人生活质量的评估：生活质量的内涵、生活质量的综合评估。【重点难点】重点：1.老年人躯体健康评估的内容；2.老年人功能状态评估的内容和常用的评估工具；3.老年人生活质量的综合评估。难点：老年人社会健康的评估、老年人生活质量的评估。【教学方法】讲授、提问【学时分配】3学时第四章老年人的健康保健【目的要求】1.了解老年保健的概念；2.掌握老年保健的重点人群；3.掌握老年人

6、患病的特点；4.了解国内外老年保健的发展情况；5.熟悉老年保健的基本原则；6.掌握老年保健的策略与措施。【教学内容】1.老年保健的概念；92.老年保健的重点人群；3.老年人对医疗、保健服务和福利设施需求的特点及其患病特点；4.国内、外老年保健的发展；5.老年保健的基本原则、任务、策略和措施；【重点难点】重点：老年保健的重点人群；老年人患病的特点；难点：老年保健的策略和措施。【教学方法】讲授、提问【学时分配】2学时第五章老年人的心理卫生【目的要求】1.熟悉老年人的心理特点；2.了解老年人心理变化的影响因素；3.熟悉老年人心理发展的主要矛盾；4.掌握老年人情绪与情感

7、的评估方法;5.掌握老年人常见的心理问题；6.了解心理健康的定义；7.熟悉心理健康的标准；8.掌握维护和增加老年人心理健康的措施。【教学内容】1.老年人的心理特点、心理变化的影响因素和心理发展的主要矛盾；2.焦虑、抑郁、认知、压力与应对的评估；3.老年人常见的心理问题：焦虑、抑郁、孤独、自卑及其他的心理问题；4.心理健康的定义，老年人心理健康的标准；5.维护和促进老年人心理健康的原则和措施。【重点难点】重点：1.老年人的心理特点；2.老年人情绪与情感评估的方法；91.老年人常见的心理问题（焦虑、抑郁、孤独、自卑）；2.维护和促进老年人心理健康的原则和措施。难点：

8、老年人常见的心理问题（焦