中考数学复习初探

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1、中考数学复习初探散原中学王辉霞摘要：中考一直是是社会关注的热点问题，如何带领学生有效地进行中考复习，提高中考成绩值得每个毕业班的老师深思。本文从题海遨游，求精勿滥；勤学善思、发展能力；敢问，好问，善问、多问积累知识；扬长“改”短，提升学力；增强信心、不言放弃；吃透评分、精益求精，六个方面对中考复习进行探讨，以提高中考成绩为目标。关键词：中考复习提升收获掌握随着中考临近，初三将停课调整，备战中考。习惯于在老师引导下进行中考复习的同学，此时常会感到手足无措，成绩失去再提升的机会。在停课调整阶段，怎样安排复习呢？如

2、何有效地利用有限的复习时间，把握数学学科的复习方向是所有考生及教师都十分关注的问题，中考数学成绩要提高，老师要善于把握教材及大纲，学生在于改进学习方法，下面就中考复习提出六个掌握学习数学的要点：题海遨游，求精勿滥；勤学善思、发展能力；敢问，好问，善问、多问积累知识；扬长“改”短，提升学力；增强信心、不言放弃；吃透评分，精益求精。一、题海遨游，求精勿滥。题海不是最好的学习方法，所以要劳逸结合再结合以下的学习方法，只有如此才能在平时有所积累，在中考时得到收获。2011年江西中考数学试卷从试题结构到内容设计，图文并

3、茂，别具匠心，堪称经典优秀试卷。不难看出中考命题专家的聪明才智和渊博学识。试卷既重视知识的考查，更重视能力的考查。试题涵盖了“数与代数”、“空间与图形”、“统计有概率”三个知识领域内容，试卷在内容上突出了对“方程与不等式”、“函数”、“基本图形的性质”、“图形中的基本关系”、“统计的应用”、“概率的计算”等核心知识内容的考查。在能力考查方面，试卷较为重视考查学生的观察能力、动手变换操作能力和空间观念。美妙的图形蕴涵着重要的知识和深刻的思考，现实化的问题情景考查学生的应用数学的意识与能力。体现了数学从生活中来又

4、应用于生活的重要理念。作为毕业班的数学教师一定要认真参考《考试纲要》，认真做一遍去年的，最好是近三年的中考试卷和《纲要》中的样卷，对中考试卷难度设置，整体要求各类知识点的分布，对要求掌握的知识点，有一个系统的认识。哪些知识点适合出现在选择题、填空题中？哪些知识点适合出现在压轴题中？新课程理念具体通过那些类型的问题体现？特别建议在整个复习过程中，参考中考试卷和样卷，反思自己当时的复习内容。防止走偏，做无用功。随时、及时调整学习的方向。复习要有针对性、典型性、层次性、要找自己的问题并切中要害。第一阶段是总复习的基

5、础，是重点，侧重基础知识与基本技能的训练，第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应在一轮复习的基础上，适当增加难度，突出重点，主要热点、突破难点，注意数学思想的形成和数学方法的掌握，可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“课题学习”等问题以便更好的熟悉、适应这类题型。二、勤学善思，发展能力。学生在学习过程中，勤学善思不仅包括用心思考，还需要有一颗恒心，迎难而上才是对待难题的正确

6、态度。有时一道题目会有多种解法，这时学生即使已经解出此题也要想想是否还有其他解题方法，只有经过不断地思考与认知，才能将数学融会贯通，以锻炼自己的思维能力和考场应变能力。三、敢问、好问、善问、多问，积累知识。某位资深教师曾说过这话：“问题的积累等于差生”。学生就是追求学问、边学边问的人，我在初三教学时对学生坚持一点：一旦有数学问题，坚决不拖到下一节课去问。学习靠的是学问的积累，怕的是问题的积累。学问，学问，既要学，又要问。中考需要全面、扎实的知识，力求做到一个“懂”字。复习过程中遇到不懂的问题，这是很正常的现象

7、，也是一件好事。对问题要敢问、好问、问老师，问同学，想办法解决它。当然还要善于问，要三思而后问。一旦解决了一个又一个疑难问题，学生水平会有一个很快的提升，学生自信心也会有一个很大的提高。不断的学习、释疑、积累正是学好数学的不二法门。四、扬长“改”短，提升学力。复习过程中要特别注重反思总结。一个知识块复习结束后，就要问自己，复习效果怎样？进步了没有？还存在什么问题？解题小结一般可以通过问自己一些问题来完成：自己以前是否接触过类似的问题？我在解题过程中用了哪些基础知识和基本方法？解题中运用了哪些数学思想方法？解该

8、题时哪些步骤容易出错？是否还有其他的方法？该问题的难点何在？我是如何突破的？如果交换这个问题的条件和结论，仍然成立吗？我在解题时有哪些缺点？等等。最好把解题中的心得体会简要地写一下。要把解题效果最大化。尽量做到“举一反三”。要及时发现自己的问题与弱点，要及时总结和反思，最好能有一本归纳错题的小册子，随时记录，随时整理，随时翻阅，温故而知新。五、增强信心、不言放弃。人的情绪是影响学习效率的重要因素之一