促进燃烧的方法-蓬莱第二试验中学

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1、第六单元燃料与燃烧单元教学计划教学目标：知识与技能目标:1、通过对日常生活中常见的灭火方法的分析，从化学反应的角度认识燃烧、燃烧的条件和灭火的原理。2、通过对乙炔完全燃烧和不完全燃烧条件的探究，了解促进燃烧的方法，进一步认识到控制化学反应的条件就能控制化学反应的进行。3、使学生认识到促进燃烧的进行，就可达到节约能源、减少污染的目的。4、通过对燃烧条件的学习，认识到内因和外因的关系树立辨证唯物主义的世界观。5、通过对爆炸的实验探究，了解爆炸发生的条件6、联系生活、生产实际，了解防范爆炸的措施，进一步增强安全意识。7、比较燃烧、爆炸和缓慢氧化。8、知道化石燃料是人类社会不可再生的重要自然资源，培养

2、学生的资源意识。9、了解化石燃料的组成成分。10、知道石油是由沸点不同的有机物组成的混合物，了解石油加工的产物。11、了解化石燃料燃烧对环境的影响，培养学生的环境意识。12、了解选择燃料时需考虑的因素，能合理地选择和使用燃料。13、通过对煤和石油综合利用的化学工业原理的了解，认识化学在解决人类资源问题中的作用，14、了解我国能源和资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。15、通过实验探究知道二氧化碳的主要物理性质和化学性质，会写出有关的化学方程式。16、学会二氧化碳的检验方法。17、进一步培养学生的实验探究能力。18、了解二氧化碳的用途。19、了解自然界中二氧化碳的循环及含量变

3、化对环境可能造成的影响，了解温室效应和厄尔尼诺现象。20、认识保护自然平衡，人与自然和谐相处的重要性。21、培养学生分析、加工处理图片信息的能力。22、掌握实验室制取二氧化碳的方法。23、进一步提高学生的实验设计和操作能力。过程与方法目标：1、通过对日常生活中常见的灭火方法的分析，从化学反应的角度认识燃烧、燃烧的条件和灭火的原理。2、通过对乙炔完全燃烧和不完全燃烧条件的探究，了解促进燃烧的方法，进一步认识到控制化学反应的条件就能控制化学反应的进行。情感态度价值观目标：1、增强安全意识，培养学生的资源意识，认识保护自然平衡，人与自然和谐相处的重要性。2、能合理地选择和使用燃料，激发学生学习化学的

4、热情，培养学生的环境意识。3、培养安全意识和事故处理能力。单元教学内容分析：教学重点：1、燃烧的条件和灭火的原理，促进燃烧的方法2、二氧化碳的制取与性质283、环保、安全、资源意识的培养。教学难点：实验探究二氧化碳与水反应的性质课时安排:第一节燃烧与灭火3课时第二节化石燃料及其利用2课时第三节大自然中的二氧化碳2课时单元探究活动2课时单元复习、测试、讲评4课时28第一节燃烧与灭火第一课时灭火的原理教学设计思路科学探究性教学是指在教师的指导下学生运用探究的方法进行学习，主动获取知识、认识和解决问题的实践活动，是一种模拟性的科学研究活动，学生通过亲身经历和体验科学探究活动，激发化学学习兴趣，学会科

5、学方法，养成科学态度和科学素质，培养创造精神和实践能力。因此将本节课设计为让学生亲历由录像将学生带入情景，突出学生的主体地位，设计不同的活动，让学生主动积极地参与活动，并充分利用网络、图片、录像、以及FLASH课件等多种教学手段以达到教学目标。通过真实情景，引发学生对燃烧的条件与灭火的原理的思考。激发学生对灭火方法进行探究的积极性。由情景中提出问题→针对问题进行猜想与假设→设计实验方案，验证猜想与假设→根据实验事实作出正确结论→对整个过程进行反思与评价，在学生经历这一“做科学”过程后，用灭火的实例录像将学生带入应用知识解决社会生活实际问题的情景中，激发学生学习兴趣，培养学生解决问题的能力。最后

6、将灭火器的种类，使用方法等制成动画，对学生进行安全教育。课题第六章　课题1　燃烧与灭火教学目标1.知识与技能：（1）通过对燃烧条件和灭火原理的探究，认识燃烧所需的条件和认识灭火的原理与方法；（2）初步了解一些火灾自救的知识。2.过程与方法：（1）通过探究燃烧的条件和灭火的原理，认识探究问题的方法（2）通过对“燃烧条件”的破坏得出“灭火的的原理和方法”；初步学会知识对比和迁移的能力。（3）通过对课本演示实验现象、设计意图和优缺点的分析和评价，培养分析能力和对实验方案的评价能力。3.情感态度与价值观：（1）通过认识燃烧条件和灭火原理，懂得一切事物均有规律，认识规律，掌握规律，可以使事物按照一定的方

7、向进展，避开灾害，造福人类，学会用辨证的观点看问题。（2）利用化学知识解释生活中的问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲，并通过“灭”的书写使学生认识中华文化的博大精深和古代劳动人民的智慧。（3）培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新、大胆实践的科学精神。（4）增强日常生活中防范灾害的意识，并注意采取安全措施。重点燃烧的条件和灭火的原理与方法28难点（1）燃烧条件与灭火原理的应用（2）探究