高频课设报告_老师修改

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1、《高频电子线路》课程设计报告设计题目：有源高阶带通滤波器设计与调试院系：航海学院班级：03040901/03040902姓名：指导教师：2012年12月20日18西北工业大学课程设计任务书姓名：刘华锋、朱泽安、曹宇、代耀辉、朱昆涛院系：航海学院班号：03040901、03040902专业：电子信息工程任务起止日期：2012年12月05日止2011年12月16日课程设计题目：有源高阶带通滤波器设计与调试课程设计要求：1．查阅资料，画出电路原理框图，详细的电路原理图。2．元器件的采购清单，安装，调试，记录测试结果。3．测量高通、低通、的

2、截止频率，带通，带阻的带宽。4．测量二阶，四阶，数据进行比较。5．根据测量结果，画出幅频特性图。完成工作描述：1.查阅各种资料，完成电路原理的学习并进行参数的设置。2.使用Multisim画出电路的原理图并进行仿真，并对仿真结果进行记录。3.领取器件，完成电路板的焊接并进行调试。4.在100~4000Hz下测试二阶、四阶滤波器性能，获取幅度—频率参数，并测量截止频率。5.使用Matlab画出归一化幅频响应曲线，并对离散数据进行拟合，在拟合曲线上获取截止频率，并将数据与仿真与实验结果进行对比。工作计划及安排：第一周，查阅搜集资料，画出

3、电路原理图，元器件的采购，电路的安装。第二周，电路的调试，测试，写出课程设计报告。指导教师签字：年月日18目录1.课程设计的目的42.课程设计题目和要求42.1课程设计题目42.2课程设计的要求43.有源带通滤波器的设计与仿真43.1 滤波器的结构和分类43.2二阶带通滤波器的设计54．电路的调试及实验数据的测试134.1所用仪器及器件134.2测试步骤及内容134.3实验数据记录145．实验数据分析175.1输入输出相位误差175.3滤波器参数185.4实验结果分析186.课程设计总结196.1设计过程中遇到的问题及解决方法196

4、.2设计体会196.3对课程设计的建议19参考书目：1918（摘要，关键词）1.课程设计的目的1.帮助学生综合运用所学的理论知识，把一些单元电路有机地组合起来，组成小的系统，使学生建立系统的概念；并使学生巩固和加强已学理论知识。并掌握一般电子电路分析和设计的基本步骤。2.培养一定的独立分析问题、解决问题的能力。对设计中遇到的问题能通过独立思考、查阅有关资料，寻找解决问题的途径；对调试中出现的故障，能通过独立分析，找到故障发生原因及排除办法。3.通过课程设计培养学生树立经济观点、全局观点，培养学生实事求是的科学态度和一丝不苟的严谨作风

5、。2.课程设计题目和要求2.1课程设计题目题目：有源高阶带通滤波器设计与调试2.2课程设计的要求1．查阅资料，画出电路原理框图，详细的电路原理图。2．元器件的采购清单，安装，调试，记录测试结果。3．测量高通、低通、的截止频率，带通，带阻的带宽。4．测量二阶，四阶，数据进行比较。5．根据测量结果，画出幅频特性图。3.有源带通滤波器的设计与仿真滤波器是一种具有频率选择功能的电路，它能使有用的频率信号通过。而同时抑制(或衰减)不需要传送频率范围内的信号。实际工程上常用它来进行信号处理、数据传送和抑制干扰等，目前在通讯、声纳、测控、仪器仪表

6、等领域中有着广泛的应用。183.1 滤波器的结构和分类以往滤波电路主要采用无源元件R、L和C组成，60年代以来，集成运放获得迅速发展，由它和R、C组成的有源滤波电路，具有不用电感、体积小、重量轻等优点。此外，由于集成运放的开环电压增益和输入阻抗都很高，输出阻抗比较低，构成有源滤波电路后还具有一定的电压放大和缓冲作用。通常用频率响应来描述滤波器的特性。对于滤波器的幅频响应，常把能够通过信号的频率范围定义为通带，而把受阻或衰减信号的频率范围称为阻带，通带和阻带的界限频率叫做截止频率。滤波器在通带内应具有零衰减的幅频响应和线性的相位响应，

7、而在阻带内应具有无限大的幅度衰减。按照通带和阻带的位置分布，滤波器通常分为低通滤波器、高通滤波器、带通滤波器和带阻滤波器。3.2二阶带通滤波器的设计3.2.1原理分析二阶有源模拟带通滤波器电路，如图3-1所示。图中R1、C2组成低通网络，R3、C1组成高通网络，A、Ra、Rb组成了同相比例放大电路，三者共同组成了具有放大作用的二阶有源模拟带通滤波器，以下均简称为二阶带通滤波器。由图1可得带通滤波器的传递函数为18式(5)为二阶带通滤波器传递函数的典型表达式，其中称为中心角频率。令s=jw，代入式(4)，可得带通滤波器的频率响应特性为

8、由此可画出其幅频响应曲线，如图3-2所示。图中，当时，电压放大倍数最大。带通滤波器的通频带宽度为，显然Q值越高，则通频带越窄。183.2.2参数设计设计参数为：代入以上公式可得：同频带为：3.2.3Multisim仿真电路图使用NIM