第2讲孟德尔的豌豆杂交实验 修改

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1、第2讲　孟德尔的豌豆杂交实验(二)考纲1．孟德尔遗传实验的科学方法Ⅱ本讲考点是历年高考全国卷及各省市理综卷(单科卷)命题的重点，多以大题综合题形式出题，往往作为考量考生学科能力的压轴题！2．基因的自由组合定律Ⅱ高考热点1.测交自由组合定律实验中的作用及其应用2.基因自由组合定律的实质及应用3.亲子代基因型、表现型的判定及其概率的计算4.遗传病系谱图中遗传病(显、隐性)类型判定及发病率的计算5.应用遗传基本规律分析解决一些生产、生活中生物的遗传问题一、两对相对性状的杂交实验1、过程：归纳：F1全为黄圆，F2中出现了不同性状之

2、间的自由组合，F2中4种表现型的分离子为9：3：3：1，F2中重组类型为黄皱和绿圆，所占的比例为。二、对自由组合现象的解释和验证1、假说：　（1）F1在形成配子是，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合。（2）F1产生雌雄配子各4种类型，且数目相等。（3）受精时，雌雄配子的结合是随机的，结合方式有16种。遗传因子的组合形式有9种，性状表现为4种。注意：①F1产生的雄(雌)配子各有4种，比值为：AB∶Ab∶aB∶ab＝1∶1∶1∶1②F2表现型4种，比值为：双显∶单显1∶单显2∶双隐＝9∶3∶3∶1③F2基因型有9种

3、，纯合子4种各占，单杂体4种各占，双杂体1种占2、图解3、孟德尔两对相对性状遗传的测交实验(杂种F1×隐性纯合子)正交、反交的统计结果与事先的分析预测完全相符，从而证明F1(黄色圆粒)确实产生了4种比例相同的配子(YR、Yr、yR、yr)，也就证明了F1的基因型是YyRr，并且在形成配子时，Y与y、R与r之间在等位基因分离的前提下，进行非同源染色体上非等位基因的自由组合。三、自由组合定律的内容及实质　1、自由组合定律的内容：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，

4、决定不同性状的不同对的遗传因子自由组合。2、实质：注意：理解自由组合定律的实质要注意三点(1)同时性：同源染色体上等位基因的分离与非同源染色体上非等位基因的自由组合同时进行。(2)独立性：同源染色体上等位基因间的相互分离与非同源染色体上非等位基因的自由组合，互不干扰，各自独立地分配到配子中去。(3)普遍性：自由组合定律广泛适用于进行有性生殖的生物。基因重新组合会产生极其多样基因型的后代，这也是现在世界上的生物种类具有多样性的重要原因。3、研究方法：假说－演绎法四、自由组合定律的解题思路与方法（一）、基本方法：分解组合法(乘

5、法原理和加法原理)1．原理：分离定律是自由组合定律的基础。2．思路首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。在独立遗传的情况下，有几对基因就可分解为几个分离定律问题，如AaBb×Aabb可分解为如下两个分离定律：Aa×Aa；Bb×bb，然后按照数学上的乘法原理和加法原理根据题目要求的实际情况进行重组。此法“化繁为简，高效准确”，望深刻领会以下典型范例，熟练掌握这种解题方法！（二）、基本题型分类讲解1．种类问题(1)配子类型的问题规律：某一基因型的个体所产生配子种类数等于2n种(n为等位基因对数)。如：AaBbCCDd

6、产生的配子种类数：Aa　　　Bb　　　CC　　　Dd↓　　　↓　　　↓　　　↓2　×　2　×　1　×　2＝8种(2)配子间结合方式问题规律：两基因型不同的个体杂交，配子间结合方式种类数等于各亲本产生配子种类数的乘积。如：AaBbCc与AaBbCC杂交过程中，配子间结合方式有多少种？先求AaBbCc、AaBbCC各自产生多少种配子。AaBbCc―→8种配子，AaBbCC―→4种配子。再求两亲本配子间结合方式。由于两性配子间结合是随机的，因而AaBbCc与AaBbCC配子间有8×4＝32种结合方式。(3)已知双亲基因型，求双亲

7、杂交后所产生子代的基因型种类数与表现型种类数规律：两基因型已知的双亲杂交，子代基因型(或表现型)种类数等于将各性状分别拆开后，各自按分离定律求出子代基因型(或表现型)种类数的乘积。如AaBbCc与AaBBCc杂交，其后代有多少种基因型？多少种表现型？先看每对基因的传递情况：Aa×Aa―→后代有3种基因型(1AA∶2Aa∶1aa)；2种表现型；Bb×BB―→后代有2种基因型(1BB∶1Bb)；1种表现型；Cc×Cc―→后代有3种基因型(1CC∶2Cc∶1cc)；2种表现型。因而AaBbCc×AaBBCc―→后代中有3×2×3

8、＝18种基因型；有2×1×2＝4种表现型。2．概率问题(1)已知双亲基因型，求子代中某一具体基因型或表现型所占的概率规律：某一具体子代基因型或表现型所占比例应等于按分离定律拆分，将各种性状及基因型所占比例分别求出后，再组合并乘积。如基因型为AaBbCC与AabbCc的个体杂交，求：①生一基因型为Aabb