《罗密欧与朱丽叶》教学设计

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2、语言,理解人物对话中比喻、排比等修辞方法的使用对表现人物性格所起的作用。2、基本能力目标:①《罗密欧与朱丽叶》教学设计【教学目标】、基础知识目标:认真阅读剧本,在了解作品内容的基础上,品味本文诗化的语言,理解人物对话中比喻、排比等修辞方法的使用对表现人物性格所起的作用。2、基本能力目标:①《罗密欧与朱丽叶》教学设计【教学目标】、基础知识目标:认真阅读剧本,在了解作品内容的基础上,品味本文诗化的语言,理解人物对话中比喻、排比等修辞方法的使用对表现人物性格所起的作用。2、基本能力目标:①《罗密欧与朱丽

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5、教学目标】、基础知识目标:认真阅读剧本,在了解作品内容的基础上,品味本文诗化的语言,理解人物对话中比喻、排比等修辞方法的使用对表现人物性格所起的作用。2、基本能力目标:①《罗密欧与朱丽叶》教学设计【教学目标】、基础知识目标:认真阅读剧本,在了解作品内容的基础上,品味本文诗化的语言,理解人物对话中比喻、排比等修辞方法的使用对表现人物性格所起的作用。2、基本能力目标:①《罗密欧与朱丽叶》教学设计【教学目标】、基础知识目标:认真阅读剧本,在了解作品内容的基础上,品味本文诗化的语言,理解人物对话中比喻、排

6、比等修辞方法的使用对表现人物性格所起的作用。2、基本能力目标:①《罗密欧与朱丽叶》教学设计【教学目标】、基础知识目标:认真阅读剧本,在了解作品内容的基础上,品味本文诗化的语言,理解人物对话中比喻、排比等修辞方法的使用对表现人物性格所起的作用。2、基本能力目标:①《罗密欧与朱丽叶》教学设计【教学目标】、基础知识目标:认真阅读剧本,在了解作品内容的基础上,品味本文诗化的语言,理解人物对话中比喻、排比等修辞方法的使用对表现人物性格所起的作用。2、基本能力目标:①仔细揣摩人物语言的个性化、动作性特征,体会

7、人物的内心情感。②通过剧情与人物语言,认识剧作的矛盾冲突及其实质,理解作品的主题。3、思想教育目标:①通过排演课本剧,激发学生阅读剧本的兴趣,提高学生的艺术鉴赏审美能力。②引导学生认识封建制度、封建思想的罪恶,树立正确的爱情观。【教学设想】依据教学大纲要求对学生要“注重培养创新精神,提高文化品位和审美情趣,发展健康个性,逐步形成健全人格”;本课所在单元教学要求是“阅读剧本,要品味个性化和富有动作性的人物语言,把握尖锐集中的戏剧冲突,认识剧中人物的命运,了解人物性格是怎样在矛盾冲突中得到展现的。”确

8、立本文的欣赏重点是品味作品诗化的语言,体会人物的思想感情,同时把握剧作的矛盾冲突,理解作品的主题。课文较长,要求学生课前预习,了解整部剧作的内容,重点阅读课文的前半部分,即从帕里斯上场到朱丽叶死去,注意体会人物感情。可以播放电影,帮助学生建立感性认识。教学中可通过朗读、配音,创设情境。本文是自读课,可与活动课结合起来。指导学生排演课本剧,加深其对戏剧人物的了解。【教学时间】两课时(连堂上)。【教学过程】一、导入新课、导语:爱情是文学作品永恒的主题。古往今来,不知有多少人为之倾倒,用

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