罗密欧与朱丽叶（节选）教学设计　

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1、浅谈小学数学教学中新课的导入在小学数学教学中，如创设和谐的教学氛围，有效地构建愉悦的教学情境，使教学内容深深地触及学生的心灵深处，诱导学生把学习新知的压力变为探求新知的动力，是提高课堂教学效率的重要手段。教师对新授内容的巧妙的导入，对培养学生的学习兴趣，激发学生学习的能动性、自主性，创设和谐的教学情境，有着十分重要的意义。一、巧设悬念，创建“愤”、“绯”情境学生学习新知是一种品，世界上再没有比这件事更高尚、更纯粹的缄享受了。”莎士比亚词汇的丰富性是令人惊叹丝的，他既能运用书面语和口语，又广泛采纳

2、民缅间俚语谚语，有时还新造词汇，这使他作品中赍的人物语言具有高度的个性化。人物谈吐显示糍着他们不同的性格，又非常符合人物各自的思倥想状态。如罗密欧对他的仆人鲍尔萨泽讲的那粪段话，表面上好像显示罗密欧对仆人的冷酷无Ρ情，实质上显示了他极度悲伤和痛苦的心情。其次是语言极富诗意。他的剧中处处是诗，韵纺散糅杂，丰富多彩。莎士比亚是一位完全精通黝诗意的语言艺术的诗人。他给每一种感情、每班一种思想都找到了最适合于它们的表达方式，荚如帕里斯的台词：“这些鲜花替你铺盖新床，弘惨啊，一朵娇红永萎沙尘！……”用诗一

3、般的罟语言，写出了帕里斯对朱丽叶的赞美和深情的癔思念，字里行间洋溢着对朱丽叶的爱慕之情。袒10/10再次，莎士比亚的语言还具有准确、深刻、细腻的特点。他善于用比喻把一切抽象的感情ネ和事物具体化，通过有声有色有形的比喻加以表达。他能恰当地表达人的一切复杂、细微的皑情感，无论多么大的痛苦、多么大的欢乐、多疴么复杂而又矛盾的心情、多么抽象的思想，他貂那枝生花妙笔都能像魔棍似的以准确的语言恰籽如其分地表达出来。学习本文的难点是理解幡作品中蕴含的人文主义思想。剧本通过罗密欧凫与朱丽叶的爱情悲剧，深刻体

4、现了它的社会意氮义，即鲜明的反封建倾向。他把这两个人文主锱义思想的封建贵族青年的爱情故事写成悲剧，糈而且明确地把悲剧的根源归咎于陈旧的封建意轵识，巧妙地把爱情题材和文艺复兴时期的社会十矛盾联系起来，体现了以人为本，思想自由和俾个性解放的思想，把批判的锋芒指向中世纪衰珊朽而野蛮的伦理观念，指向现实的封建势力。颞学习本课的主要方法是朗读法和比较法。学生通过反复朗读来品味作品的语言魅力，来体弃会人物的思想感情。通过横向联系和比较来提∏高学生的分析、理解能力。设计了初读、深读凿课加深学生的理解。●教学

5、目标知识目标1.了解莎士比亚及其代表作品。2.了解秭《罗密欧与朱丽叶》中蕴含着的人文主义思想拢。10/103.品味剧本中诗化的语言特点。能力涑目标1.把握剧情，理解剧本的主题思想。2.分析人物形象，欣赏人物语言。3.通廖过对《罗密欧与朱丽叶》与《孔雀东南飞》的獍比较学习，探究造成各自悲剧命运的社会原因鲠。4.分析并体会两个世代结仇的家族最后啤握手言和的思想意义。德育目标通过悲剧状故事的爱情情节，体会作者对中世纪腐朽而野嚎蛮的伦理观念的批判，对现实的封建势力的抨呜击。●教学重点品味莎士比亚诗化的戏

6、剧援语言。●教学难点理解爱情悲剧中蕴含的甲人文主义思想。●教学方法1.分角色朗茇读法。通过学生分角色朗读剧情，可以更好地拢品味莎士比亚戏剧诗化语言的特色。2.比镟较法。以前也学过一些爱情悲剧的课文，通过瓮比较学习，可深入理解剧情，揭示作品的批判臊意义。3.分析、讨论法。要提高学生的理馀解能力，必须训练他们的主动思维习惯，这样鹎也是学生主体参与的很好体现。10/10●教具准备多媒体，《罗密欧与朱丽叶》电影VcD光盘勒。●课时安排2课时●教学步骤第一喂课时［教学要点］1.介绍作家、作品。2.分角色朗

7、读剧本。3.初学课文。［蜗教学过程］一、导语设计爱情题材历来被乔文学界称为“永恒的题材”。我国古代从《诗炱经》中的第一篇《关雎》到乐府诗中的《孔雀坛东南飞》到清代曹雪芹的小说《红楼梦》，无⊥不体现这一永恒的题材。其实不仅中国如此，粽外国也如此。欧洲文艺复兴时期的莎士比亚写沏的《罗密欧与朱丽叶》就是一部以爱情悲剧为痒题材的戏剧。以前我们已经学过了《孔雀东南佧飞》，了解了乐府诗中的爱情悲剧，今天就让惰我们共同走近莎士比亚，学习他笔下主人公的め悲剧命运。二、解题多媒体显示：10/101.锹作者介绍威廉

8、•莎士比亚（1昂564~1616），文艺复兴时期英国大戏剧家、诗人。他幼年时就对戏剧产生了兴趣，讥他曾进过文法学校，接触到古代罗马的诗歌和ы戏剧。21岁时到伦敦剧院工作，曾在剧院里打杂，为看戏的绅士们看管马匹，后来才登台氙演戏。莎士比亚的戏剧创作可分为三个时期。Ｐ早期（1590~1600），是他学习、继∽承并取得初步成就时期，一般称为历史剧、喜瘙剧时期。主要作品有喜剧《仲夏夜之梦》《威褥尼斯商人》，历史剧《亨利四世》《亨利五世黢》等，悲剧有《罗密欧与朱丽叶》等。中期（徊1601~