批判性思考於英语教学中之应用-以电影教学为例

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1、教育暨外國語文學報，2006年2月，第二期，頁53-69批判性思考於英語教學中之應用－以電影教學為例林純言中華大學外國語文學系講師摘要培養學生批判性思考能力在近幾十年來始終是許多臺灣的教育界專家學者努力的方向。要落實批判性思考教學，最好的方式之一便是與各科授課內容結合。在大學英語教學的範疇中，卻少有與批判性思考融合之課程研究。因此，本研究嘗試以英語電影為主要教學材料，並採用主題式教學法，將批判性思考教學融入大學外文系二技專班的英文課程中。且針對26名學生期初及期末之不記名問卷，對此種教學法和課程設計及其相關因素做一審慎評估。結果發現，大部分的學生對批判性思考的認識和能力極為

2、貧乏，而此一課程不僅可提高外文系二技專班學生的學習興趣，亦有助於批判性思考能力的培養與英語學習。文末亦對類似課程及教學提出建議。關鍵字：英語教學、主題式教學、電影、批判性思考收件日：2005年11月15日；通過刊登日：2006年1月13日53教育暨外國語文學報第二期∥2006年2月壹、背景及動機批判性思考的理論的運用在英美國家已行之有年，並在教育的各個層面上獲得極大的重視。在強調批判性思考的教育體系下，學生所需要學習的不僅僅是制式的知識背誦，更需要具有獨立思考的能力，理性思考的方式，培養邏輯辯正能力的運用及問題解決的能力。同時必須學習以客觀的態度質疑所遇所見之事與既有的價值

3、觀。並以開放的心胸學習、判斷、反省，以期培養出具有智慧的人生觀及世界觀。此種思考的訓練不僅可使學生在知識的學習上具意義，使學生不落入僵化制式教育的窠臼中，培養出學生真正的學習能力,亦可幫助學生在人生的各個層面上發展出解決問題的能力。美國國會便將促進大學生之批判性思考，有效溝通和問題解決的能力訂為2000年的國家教育目標（Facione,Sanchez,Facione＆Gaonen,1995）。臺灣教育界的學者專家亦認為懷疑與批判的能力應為大學的教學目標之一(楊國樞，林文瑛，謝小芩，1991)。此外，教育部也將屬於批判性思考中一環的獨立思考及解決問題的能力視為能力指標之一，批

4、判性思考的重要性由此可見。而在英語教學的範疇中，近年來已有大學英語教師將批判性思考整合入英語寫作課程中。美國學者Day(2002)也指出批判性思考於在20世紀末已語言教學中的焦點。在此種背景下，臺灣的大學生似乎理當對批判性思考會有些許了解。然而，在筆者於大學外文系任教的數年當中，卻發現許多學生仍缺乏思考的能力並習慣於背動式的學習，更發現有為數不少的學生從未聽過批判性思考這個名詞，更遑論批判性思考的能力，在這教改聲四起的年代中，此一現象實為一憾事。在此種環境下，若欲推展批判性思考之理念，將批判性思考融入教學當中仍為當前要務之一。在臺灣有即有不少學者從事將批判性思考理論融入各個

5、學科當中之研究。(例：王秋絨，1991；溫明麗，1996；葉玉珠，鄭英耀，2000；潘裕豐，1992；蕭佳純，2004)。若能廣泛將批判性思考融入大學各科教學當中，便能使學生將此思考方式應用於其學習領域中，讓學習更具意義，避免學生將學習停留在技匠的層面上。根據Swartz＆Park(1994)，將批判性思考以融入方式重新建構科目之教學內容既可兼顧課程內容的學習，亦可提升學生之思考能力。而因各學科的內容及性質不同，將批判性思考融入教學的方法也不同。See(1996)和deBono(1994)即指出除非能統合特定的專業和教學內容，否則批判性思考的教學便不易成功(引自蕭佳純，20

6、04)。而大學的課程乃是以各主修專業領域的科目占大多數，若能將批判性思考廣泛融入學生主修之專業科目中，才能提供學生更多機會在專業學習課程中同時訓練此一思考模式。因此，筆者嘗試以英文電影為教學材料，以大學外文系二技專班的學生為研究對象，嘗試把批判性思考理論融入英語教學之中，期望此課程設計可成功的培養學生們的英文與批判性思考能力。在此門課中，授課教師運用主題式教學法(theme-basedinstruction)及合作學習(cooperativelearning)的方式教授課程。課程設計乃依據下列四個理由:(1)使用電影為語言教學素才可激勵學生學習並可讓學生接觸多樣化與真實的語

7、言67教育暨外國語文學報第二期∥2006年2月(authenticlanguage)(Stempleski＆Tomalin,2001)。(2)電影內容包含許多值得討論主題或議題，可用來訓練學生思考，而在彼此討論的過程中，亦可訓練其英文口語能力及聽力。(3)主題式教學法不但可讓學生在不同的主題上深度的思考，亦可能有助學生學習英語。(4)合作學習有助於批判性思考的培養與學習，並為一有效之英語教學法。本研究的目的乃在於依據學生的問卷調查，評估此課程設計的可行性及優缺點，並對日後相關領域的教學提出建議。貳、文獻探討一、主題