墩南小学一语教案

《墩南小学一语教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、净峰中心小学一年级语文科教学设计课题冬冬读课文课时安排2课时学习目标1．熟读课文，理解课后问题。2．识字12个，能正确读、认、写。重点难点教学重点：熟读课文，理解课文，识字。教学难点：理解课后题。课前准备识字卡片，课件，小黑板。基本环节集体资源个 人 增 减教学过程第一课时一．导入新课。同学们你有朋友吗？朋友之间应该怎样相处呢？这节课我们来学习《冬冬读课文》。二．初读课文，学习生字。1．师范读课文，生圈出不认识的字。2．生自读课文，互教互学生字。3．课件展示课文，把生字的颜色设定为红色。（1）请几位同学读生

2、字。（2）找出生字的“邻居”，他们还能与谁做朋友？（3）讨论交流记生字的好方法。（4）出示由生字组成的词语，检查生字情况。4．小组合作读课文，看别的小朋友读得准不准。三．再读课文，理解课文内容。4．指名读课文。5．标出自然段。6．分段读课文。7．讨论：当冬冬读不下去时，丁丁是怎样做的？他为什么这样做？8．师总结：真正的朋友是互相关心、互相尊重、互相帮助。9．指导朗读。注意丁丁说的那句话：老师，让冬冬再读一遍，好吗？是一句请求句，要读出请求的语气。10．朗读课文。四．巩固复习。11．找朋友游戏。12．联系实际

3、想一想，看到同学有了困难，或犯了错误，自己是“笑”的人，还是同学的朋友呢？写在练习本上。五．课堂总结：这节课我们学习了什么？你明白了什么道理？板书设计：冬冬读课文读胆害越脸喜读课文胆子害怕越读越小脸红喜欢教室遍鼓掌勇教室一遍鼓掌勇气第二课时一．复习导入。1.指名读课文。2．读词语。读课文胆子害怕越读越小脸红喜欢教室一遍勇气鼓掌二．学习写字。1．出示要写的字：读课文师请红站这2．齐读生字。3．认识“辶”4．指导“这”字，用红笔标出走之儿旁，走之儿的横捺难写学生在桌面上多练几遍，强调走之儿后写。学生描红。5．“

4、课、读、请”这三个字都是什么旁？小组内说一说怎样记住这三个字。6．学生在田字格里练写。7．评比。三．课堂总结：这节课我们学习写了8个生字，同学们写得很认真。板书设计：冬冬读课文读课文师请红站这作业设计教后记净峰中心小学一年级语文科教学设计课题池塘边的叫声课时安排2课时学习目标1．熟读课文，理解课后问题。2．识字15个，能正确读、认。3．学习写字重点难点教学重点：熟读课文，理解课文，识字。教学难点：扮演小青蛙给小鱼讲故事。课前准备识字卡片，小黑板。基本环节集体资源个 人 增 减教学过程第一课时一．导入新课。放

5、青蛙的叫声。谁知道这是什么声音？青蛙在说什么呢？让我们来看看课文吧。二．初读课文，学习生字。1．听课文录音。2．自读课文，圈出生字。3．互教互认生字。4．指名读生字卡片。塘遇娃岸半洗澡好趴背背讲亲肚5．游戏：找朋友。6．找出生字的“邻居”读一读。再给生字找朋友。7．读课文标出自然段。三．再读课文，理解课文。8．分角色表演课文。9．注意：“好奇”地问，“高兴”地游到青蛙身边说。应怎样读，学生练一练。再表演。10.“青蛙大眼睛转了一下”，“青蛙的大眼睛转了两下”那时什么神态？应怎样表演。11.表演后讨论：小鱼是

6、怎样的孩子？青蛙呢？12.师小结：我们要学习青蛙乐于助人、说到做到、言行一致得好品质。13.编岸上的故事。（1）自己在下面编一编。（2）在组内说一说（3）选举好的到前面说。四．课堂总结：这节课你学到了什么？板书设计：池塘边的叫声塘遇娃岸半洗澡好趴背背讲亲肚池塘遇到娃娃岸上半天洗澡好奇趴在背上背着讲讲亲亲肚皮第二课时一．导入新课。1．上节课我们学习了《池塘边的叫声》，谁能读一遍？指名读。2．出示生词指名读：池塘遇到娃娃岸上半天洗澡好奇趴在背上背着讲讲亲亲肚皮二．学习生字。1．出示要写的字：边叫半洗过连每讲2．

7、指名读。3．互相说一说生字的结构、笔顺。4．师强调“过、连、边”都带走之儿，先让学生书空走之儿的笔顺，在描红。5．和学生一起讨论“每”的笔顺。6．学生在田字格里练习写。7．拿出写得比较好的实物投影让学生欣赏。三．巩固复习。1．听写生字。2．组词边（）叫（）半（）每（）洗（）讲（）过（）连（）四．课堂总结：这节课我们学习写了8个生字，同学们要注意走之儿的写法。板书设计：池塘边的叫声边叫半洗过连每讲作业设计教后记净峰中心小学一年级语文科教学设计课题语文天地课时安排3课时学习目标1．能给多音字组词，正确使用“再、

8、也、又”，学习“双人旁、足字旁、走字旁、走之儿，并能填偏旁表。2.动手制做朋友卡，使学生学会了解他人，珍惜友情；进行口语交际，培养学说话能力。3.读背古诗《赠汪伦》。4．表演《池塘边的叫声》；用比的方法自检，激励自己学习。重点难点课前准备小黑板、头饰。基本环节集体资源个 人 增 减教学过程第一课时一．多音字组词。shù（）bēi（）hǎo()数背好shǔ（）bèi（）hào（）方法：1.先让学生读一读，在组内互相