朝鲜核问题论文:中国在朝鲜核问题中的立场和政策选择

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1、探讨宪法改革及土著问题探讨宪法改革及土著问题探讨宪法改革及土著问题探讨宪法改革及土著问题探讨宪法改革及土著问题探讨宪法改革及土著问题探讨宪法改革及土著问题探讨宪法改革及土著问题探讨宪法改革及土著问题探讨宪法改革及土著问题探讨宪法改革及土著问题在澳大利亚的历史上,土着是一个备受折磨、惨遭践踏,同时又非常吸引人的少数民族。1从白人踏上澳洲大陆起,经过百余年的种族屠杀、种族隔离以及疾病的侵袭,到19世纪后期当地土着人口锐减,以至于人们普遍认为土着是一个注定要灭亡的种族。在1900年7月9日通过的5澳大利亚联邦宪法6的制订过程中,澳大利亚联邦的创建者们几乎未经讨论就通过了有关土着

2、的条款,即宪法第51条26款和第127条。第51条26款的内容是:为了维护澳大利亚联邦的安宁、秩序,促进联邦政府对国家的良好治理,联邦议会拥有对各州除土着以外的任何种族的居民制定特别法律的权力。第127条的内容是,在统计澳大利亚联邦、州以及其他地方的人口时,土着居民不得计算在内。o宪法第51条26款使澳大利亚联邦政府放弃了对全国土着居民的责任和义务,致使从澳大利亚联邦建立到1967年宪法改革完成之间60多年里土着事务管辖权属于各州政府,而不属于澳大利亚联邦政府,成为联邦政府解决全国土着问题的障碍;而第127条则表明,在澳大利亚白人的心目中,土着不是人,不值得计入人口之中,

3、?土着在澳大利亚政治生活中毫无价值。澳大利亚联邦的创建者们就这样用宪法条款将土着排斥在澳大利亚社会之外,从而确立了对土着居民的制度化歧视。澳大利亚宪法有关土着的条款成为歧视土着人的标志,不断遭到人们的批评。20世纪50)60年代,澳大利亚白人与土着的关系日趋紧张,为土着争取平等与权利的运动蓬勃展开,这迫使澳大利亚联邦政府与各州政府相继进行改革,改善土着的地位,提高土着的待遇。1967年澳大利亚通过全民公决进行宪法改革,修改了宪法第51条26款,赋予联邦政府对全国土着的管辖权;废除了宪法第127条,规定将土着人口纳入澳大利亚联邦人口统计之内。1967年的宪法改革被人们称为澳

4、大利亚白人与土着关系史(一个充满不幸的领域)上非常难得的里程碑,被称为白人与土着社会、政治关系史上的分水岭。1本文拟对1967年宪法改革的由来、结果及其对土着问题的影响进行初步探讨。一、1967年宪法改革的由来1911年,南澳大利亚州政府把北部地区移交给澳大利亚联邦政府。联邦政府开始在所辖北部地区介入土着事务。此后,社会各界就联邦政府是否应该对整个国家的土着事务担负责任展开争论,并逐渐在人们的心目中形成这样的观念:除非联邦政府直接干预土着事务,否则土着状况不会改变。当年成立的澳大利亚土着保护协会就认为,联邦政府干预是解决土着问题的有效途径,是实现土着与其他澳大利亚人的平等

5、、结束种族歧视的有力保障,因为作为代表全体澳大利亚人的联邦政府拥有更多的资源。o1929年一份提交给澳大利亚联邦政府的报告也呼吁,联邦政府应该承担起保护土着幸福的责任。?鉴于此,1937年澳大利亚联邦政府召集各州政府负责土着事务的官员开了第一次关于土着问题的全国性会议。在没有全国土着管辖权的情况下,澳大利亚联邦政府开始在土着事务上寻求各州政策的协调。二战爆发后,为了补充军队和后方的劳动力,澳大利亚政府招募土着。到1945年9月,大约有3000名土着和托雷斯海峡岛民在军队中服务,还有一些人受雇于准军事组织。?由于劳动力缺乏,澳大利亚联邦政府开始重视土着事务。为战时需要,柯廷

6、政府(1941)1945年)要求联邦政府接管14项权力,其中就包括管理全国土着的权力,并要求修改宪法第51条26款的内容。1944年澳大利亚就是否同意联邦政府接管这14项权力举行了全民公决,但公决要求选民要么全部赞成,要么全部反对。由于这14项权力有的是相互对立的,结果公决失败,修改宪法第51条26款的愿望也落空了。?尽管如此,这次公决使越来越多的人开始关注土着问题,成为二战后澳大利亚宪法改革运动兴起的前奏。二战后澳大利亚的土着问题越来越成为国内外关注的焦点之一,宪法有关土着的条款显得越来越不合时宜,要求修改宪法的呼声越来越高。其主要原因是:首先,基于对土着的了解和认识的

7、加深,越来越多的澳大利亚人同情土着的悲惨遭遇,并要求改变土着的状况。二战后随着广播、电视的普及,人们可以更为便捷地了解有关土着的状况;加之20世纪50年代汽车在澳大利亚人中开始普及,人们有能力和有机会进入土着居住区。这些因素客观上为澳大利亚白人更好地了解土着的状况提供了条件。而一些土着活动家和热心土着事务的进步人士对土着状况的积极披露,更加引起了人们的注意。人类学家如拉德克利布朗和阿道夫斯耶尔金等皆撰文真实地介绍土着居民的状况,呼吁政府提高土着的地位,要求政府改变歧视土着的政策,并号召全国关心土着,要求给予他们更好的受教育机会

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