我校新生对所学专业信心程度与期望调查new

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1、我校新生对所学专业信心程度与期望调查学院：教育科学学院作者：目录一．摘要二．内容1.相关背景2.对象与方法3.调查结果与分析4.讨论与建议三．参考文献四．附录一．摘要大学生对专业的选择很大程度上决定了以后的工作方向，而大学生对专业的信心程度和期望则体现出了社会的就业形势与国家政策。我组通过问卷调查和其他形式的交流调查，得出了以下结论：目前大学生对自己所学专业在一定程度上表现出没有信心或者失望的现象。导致大学生对自己所学专业没有信心的原因很多，有学生对专业的选择的原因，有专业的就业情况的原因，也有他人看法的影

2、响。同时也提出了一些建议，因此具有较强的现实意义。关键词：专业信心程度大学生就业原因调查二．内容1.相关背景：目前中国大学所开设的专业课程种类有很多，学生有很大的选择范围。而大学生对专业的选择在很大程度上决定了以后的工作方向。学生的学习成果很大因素取决于对自身学习内容的喜爱和兴趣。然而随着近年来就业形势的日益严峻，大学生就业压力不断增大，大学生对所学专业在一定程度上开始产生不满甚至抵触现象。当然，导致大学生对自己所学专业产生不满的原因有很多。回想当初填报志愿时，大多数学生与家长特别重视专业的前景状况和就业形

3、势。他们认为，如果这个专业的就业形势好，那么以后工作就容易找，不用烦心什么就业压力等，如果这个专业的前景好，那么以后会有一份体面且薪酬高的工作，如财经金融、计算机、法律、医学、房地产、大众传媒、教育、体育、电信等行业。的确，谁不愿意凭自己的能力和学识获得一份应有的或更好的工作呢？这是我们可以考虑并值得我们去追求的。但是，这些学生对自己现在所学的专业是否满意呢？或者说，他们是否真正愿意去发展自己所学的专业呢？基于此，我们小组对这个问题进行了问卷调查与分析。2.对象与方法（1）.对象：南通大学学前教育、应用心理

4、、光伏与微电子技术、临床医学、医学影像、音乐表演、音乐师范、电子信息工程、公共体育、小学语文、土木工程、体育教育、机械工程及自动化、化学工程与工艺、物流管理、工业设计、物理学等各专业的大一新生，接受调查者共100人左右。（2）.方法：一是采用问卷调查法，随机将调查问卷分发给各个不同专业的大一新生。问卷内容是根据大学生专业选择和态度、信心等相关情况自行设计，经多次讨论、修改后形成的。问卷题型主要采用选择题形式，并附有一定的填空题。本次调查共收回问卷100份，其中有效问卷86份。二是通过面对面聊天及短信、QQ、

5、EMS等方式进行沟通交流和调查，进一步了解被调查者的态度及心理。两种调查方式互相补充、互相促进，使我们的研究更具客观性和严谨性。（3）.资料处理：问卷调查和访谈所得数据皆由excel2003进行分析处理。3．调查结果与分析（1）.目前有55%左右的大一新生所学的专业是根据自己意愿选的，还有33%左右的大一新生所学专业是在听取了亲人、老师或朋友的意见后选的，最后剩下12%的同学是由学校调剂的。因此，可以说在最初的时候，大部分学生对所学专业是比较满意的，而且对于专业的选择也是经过深思熟虑并对于所选择的专业是非常

6、有信心的。只是经过大半年的学习和深入后，看法和态度有了进一步的分化和提升。（2）.有58%的接受问卷调查的学生对所学专业的就业前景很有信心，而有30%的被调查者认为所学专业的就业前景一般般，难以让人忽视的是，有8%的学生对所学专业的就业前景基本无信心，剩余4%的学生则表示还未考虑过专业的就业前景。对于就业前景的信心，其实在很大程度上是由目前的就业形势所得的。因为大学生“毕业等于失业”的现状，导致不少学生对于所学专业的就业前景非常没有信心。当然，也有其他因素，如不同的人对同一专业的不同看法，使本就不大清楚的新

7、生对专业的就业前景更加糊涂了。（3）.被调查者中有50%的学生认为当前所学专业对将来自己的就业有很大帮助和42%的学生认为稍有帮助，却有8%的人认为目前所学专业对自己将来的就业基本无帮助。也可从中看出大多数新生对所学专业是很满意的。这一方面肯定了学校的教学与服务，另一方面也说明了学校的教育并不是导致学生无信心的原因。（4）.基本上有71%的被调查者表示将来会选择与现在所学专业相对口的工作，也有4%的学生认为以后不会选择与目前所学专业相对口的工作，而余下25%的新生表示不清楚。“不清楚”这三个字呈现给我们一幅

8、一群大一新生摸着脑袋满脸问号的图面。这说明我们的学生还不是很了解未来的就业形势或是学生还不是很成熟，因此未考虑过就业问题或是只会按部就班家长的安排而没有自己的思考。（5）.只有25%的被调查者表示喜爱并适应当前所学专业，也有33%的被调查者表示很喜欢但还不是很适应目前所学专业，但是有42%的大一新生表示虽然基本适应目前所学专业却不喜欢这个专业。这很悲哀的说明了目前大学新生对于专业的选择很是功利性，并不是兴趣使然。