加强干部学习教育培训工作的几点思考

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1、加强干部学习教育培训工作的几点思考近年来，我县干部学习教育培训工作在上级组织部门及县委的正确指导下，锐意改革，开拓创新，做了大量卓有成效的工作，为地方经济和社会发展起到了很好的推进作用。但是，总的来看，与上级领导的要求，党员干部的愿意，现实工作的需要等方面还有一定的差距，还不能满足日益发展的新形势的需要。为了进一步落实好上级精神，把大规模培训干部，大幅度提高干部素质的任务落到实处，提高学习培训的实效，为我县经济发展和社会进步提供坚强的组织保证，笔者认为我县干部学习教育培训应在以下几个方面多做工作。一、加

2、大科学发展观的学习贯彻力度，在深学精学上做文章继续把科学发展观作为干部教育培训的重要内容，围绕推动中国特色社会主义经济、政治、文化、社会和生态文明建设的需要科学设置专题，精心组织学习培训。切实以科学发展观统一广大干部的思想。结合工作实际，利用中心组学习、学习日的时间有计划、分专题地组织学习；拓展层面，送教下基层。抽调师资库骨干教师进社区、入企业、下基层深入宣传，服务基层，送教上门，逐步建立干部学习教育培训科学发展的长效机制。二、加大大规模培训干部力度，在提高培训的针对性上下功夫（一）巩固一个主阵地，在党

3、校培训上保持规模。根据干部教育培训规划，分解落实好培训计划，特别是要科学合理地设计好党校主体班次。坚持以人为本，实行分层分类按需培训，推行分类办班，落实上级要求，实现由按级别设置为主向按类别设置为主转变，由一般性培训为主向专题培训为主转变，由中长期学制为主向短期学制为主转变，由办大班为主向小班、精品班为主转变，真正体现按需施教，提高学习培训的针对性。（二）拓展一条宽通道，在培训层面上延伸链条。在干部教育培训的途径或链条上，外训应该是比较大的一节，要着力把它链接好。在这一节上，要做好两个结合，从而把外训的

4、链条进一步延伸，建议每年至少应组织一次外训。一是把外训与激发干部的工作学习热情结合起来。把受到县委、县政府表彰的先进个人、各单位先进工作者送到省外培训，把外训当作对干部的一种奖励，调动干部工作学习积极性。二是把外训与工作实际结合进来，有针对性地确定好外训内容（比如区域经济发展、招商引资、新农村建设、干部人事制度改革等内容），通过外训，使干部开拓视野，启迪思维，找寻外地经验与本地本单位工作实践的最佳结合点，达到推动工作、促进发展的目的。三、加大推动干部在职学习的力度，在扩大学习覆盖面上花力气如何搞好干部的

5、在职学习，是一个值得探索的重要课题。要制定《全县干部在职学习的实施意见》，从学习对象、学习内容、主要措施、组织领导等方面，进一步加强管理和规范。（1）实行自学和学习日制度。每周集中半天时间学习，学习必读书目和其他相关知识。学习要有计划、有笔记、有心得体会文章；（2）实行学习报告会制度。每季度至少举办一次干部学习报告会，由党组织指定或干部个人自报学习报告题目，每次安排二名以上干部作学习报告，每个干部每年至少要作一次学习报告，以促进自我教育、自我培训、互相培训。“一把手”在组织好本单位在职自学工作的同时，要

6、带头抓紧和搞好在职自学，并重视运用在职自学成果，结合本地、本部门工作实际为班子成员和其他干部作1—2次理论学习专题辅导。（3）做好在职自学的辅导工作。各单位组织培训班，由县委组织部从师资库中选派老师进行辅导。业务工作由各单位班子成员或科股长进行辅导。理论学习按自学进度安排，由县委党校编写《干部在职自学辅导材料》，通过适当的渠道发布，供干部自学参考。（4）严格述学、讲学、评学、考学。结合公务员年度考核，对领导干部的学习态度、基本理论的掌握情况、指导实际工作的成效，对本部门本单位干部职工的学习指导及存在不足

7、等方面进行“述学”，并组织“评学”。在“述学”、“评学”的基础上，根据年初布置的学习内容，由主管部门实行分片集中，开闭卷结合的方式，组织在职干部理论学习的考试，综合理论考试和考核情况，分别作出优秀、良好、合格、不合格等评价，并将评价记入个人培训档案。四、加大干部教育宏观管理力度，在履行职责上抓落实发挥干教领导小组成员单位作用。年初各单位要根据各自职能和工作需要自行拟出年度培训计划，报县领导小组办公室统筹，分层分类实施；规范部门办班培训行为，集中审核县直部门办班计划，统一行文下发；进一步完善部门办班宏观管

8、理办法，规范办班审批程序、规范办班组织行为，增加报送办班方案、培训需求搜集意见等内容；探索建立有的放矢的干部培训机制。以贯彻《干部教育培训工作条例》为契机，围绕干部培训需求和干部成长规律，在健全完善干部人才教育培养工作制度体系上下功夫，探索干部教育“训”、“学”、“管”、“用”相衔接、相支撑的工作机制。五、加大干部教育工作创新力度，在探索改革上见成效建立和健全“三位一体”的学习管理制度。明确组织部、党校及其他培训机构、学员所在单位在学员管理