加强县级环境监测站监测质量管理思索

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1、加强县级环境监测站监测质量管理思索摘要：随着经济的快速发展，招商引资力度的加大，新的环境问题不断产生，环境保护任务日益艰巨，作为环境管理部门的技术支持中心，环境监测为环境管理提供了最根本、最宝贵的资源—监测数据，因此加强环境监测工作的质量管理显得尤为重要。笔者结合自身在县级监测站工作的实际，初探了县级环境监测站在质量管理方面存在的问题，并提出了提高环境监测质量管理水平的对策，以期实际可以借鉴。关键词：加强；县级；环境监测；质量管理Abstract:Withtherapideconomicdevelopment,increasedinvestmen

2、teffortsofthecontinuousgenerationofnewenvironmentalproblems,environmentalprotectionisanincreasinglydifficulttask,technicalsupportcenterasanenvironmentalmanagementsector,theenvironmentalmonitoringofenvironmentalmanagementtoprovidethemostfundamental,themostvaluableresources-mon

3、itoringdataqualitymanagement,strengthenenvironmentalmonitoringisparticularlyimportant.Icombinetheirpracticalworkinthecounty-levelmonitoringstations,PreliminaryStudyofthe7problemsofenvironmentalmonitoringstationsatthecountylevelinqualitymanagement,andproposedcountermeasurestoi

4、mprovethequalityofenvironmentalmonitoringmanagementleveltotheactualcanlearnfrom.Keywords:strengthening;countylevel;environmentalmonitoring;qualitymanagement中图分类号：X83文献标识码：A文章编码：监测质量是环境监测工作的生命，环境监测工作中提供的数据是否准确、是否具有代表性、完整性将直接关系到环境管理的服务质量、关系到政府环境决策的科学性。1目前县级环境监测站质量管理存在的问题1.1质量管理

5、体系修订相对滞后，不能适应新时期环境监测工作的要求7监测质量的管理离不开一个健全的、持续改善的质量管理体系的支撑，随着我国环境监测技术与监测能力建设的进步与发展，同时在实验室资质认定和实验室认可的促进下，目前，县级环境监测站的质量管理体系的要求和规定已经覆盖了从监测任务的受理、监测工作的准备、监测任务的实施、监测数据的统计、监测成果的报出到监测档案的保存等各个环节，然而相当一部分县级环境监测站质量管理体系的覆盖范围及内容的深度任止步于体系建立初期所涉及的内容，版本的更新也是在外审或者管理机构的统一要求下流于形式的转版。对于新的监测领域如水质和空气

6、自动监测、污染事故应急监测的质量控制仍是空白。1.2缺乏独立的环境监测质量管理内设机构目前，县级环境监测站基本都设有质量负责人、质量管理员、质量监督员等质量管理人员，但由于近几年区域补偿、涉重企业、农村环境质量等越来越受关注，各类环境监测任务不断加大，而县级环境监测站普遍存在人员紧张的问题，很多同志都是一人身兼数职，应对日常的监测工作都难免会出现捉襟见肘的现象，更加很难确保质量管理工作的有序开展。1.3技术培训不到位、人员素质仍需提高人员是环境监测系统中最宝贵的资源，人员素质的高低的决定着一个环境监测站技术水平高低优劣,目前，大多数县级环境监测站

7、对人员的培训局限于岗前培训和上级部门安排的一些培训，对于上级部门安排的培训，受条件限制，只有极少部分同志可以参加，由于缺乏有效的培训考核机制和健全的站内培训机制，很多上级培训内容很难灌输到全员，且由于人员变化频繁，培训计划总是不能满足培训需求。监测人员操作不规范、或对新监测技术、标准掌握、了解不到位的情况仍然存在。1.4“领导重视，全员参与”的理念有待进一步加强7领导重视和全员参与是做好质量管理，保持质量管理体系有效运行的关键，虽然近年以来，“三年质量管理行动计划”、实验室资质认定评审等外部检查极为有效地促进了县级环境监测站质量管理水平的提升，但

8、依然存在一些不足。首先是领导重视不够，如虽然各县级环保机构基本都设置了环境监测质量管理的行政职能部门，但真正能参与到环境监测质量管理工作