《病梅馆记》教案1.

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1、病梅馆记教学目标：1.体会本文托物言志和语言精练的特点。2.理解本文的比喻意义和写法。3.认识作者对清朝封建统治者残酷摧残压抑人才的愤慨、痛恨之情和迫切要求改良的愿望。教学重点：文言词语的用法。教学难点：比喻意义和写法。教学课时：1课时。教学方法：文言教学三读法。教学过程：一.引入课题：由龚自珍的诗“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”引入新课。二.介绍作者作品。龚自珍（1792~1841），字璱人，号定盦，清代仁和（现浙江杭州市）人。自幼崭露才华，38岁中进士后在北京担任国史馆校对、内阁中书、礼部主事、宗人府主事等。48岁辞官回南方。《病梅馆记》是南归后寓

2、江苏昆山时所作。后来他先后在杭州紫阳书院和江苏丹阳的云阳书院讲学。1841年逝世于云阳书院。龚自珍是清代后期著名的思想家和文学家，是资产阶级改良主义的先驱者之一。他生当清代“乾嘉盛世”的后期。当时清朝统治的衰败现象已日益显露。他最早预感到清皇朝的末日即将来临。他反对帝国主义侵略中国，支持林则徐查禁鸦片。他对清朝严酷的思想统治和腐败的政治深感不满，力主“更法”，“改图”，废科举，重真才，以1微挽救危局。他同林则徐、魏源等人组织宣南诗社，讲求经世致用之学，宣传改良主义思想。但即使是改良主义也为保守派所不容，所以他一再遭受排挤打击。在北京展转十年，都只是当小官，最后还被迫弃官归乡。但他的革新

3、思想在当时曾产生很大的社会影响，并对后来的维新派政治改良运动起了推动作用。龚自珍著作丰富，有散文三百多篇，诗词近八百首，在这两方面都有出色的成就。他的散文大都表现他的政治主张和社会思想，才气横溢，意气飞扬，但由于看不到变革现实的社会力量，散文中也反映出一些消极退隐的思想。他的诗词表象了对黑暗现实的深刻不满和要求改革的渴望，气势磅礴，色彩瑰丽。他的作品收集在《龚定盦全集》里。三.写作背景：清朝封建统治者为了加强思想统治，奴役人民，一方面以八股文作为科举考试选用人才的法定文体，以束缚人们的思想，另一方面大兴文字狱，镇压知识分子。在长期严酷的思想统治下，人才遭受严重的压抑和摧残。本文写于18

4、39年，正是鸦片战争前夕，作者托梅议政，形象地揭露和抨击了清朝封建统治者束缚人们思想，压抑、摧残人才的罪行，表达了作者要求改革政治，打破严酷的思想统治，追求个性解放的强烈愿望。四.认读课文。给下列加点的字注音：以欹（）为美明诏（）大号斫（）直遏（）其生气甘受诟（）厉多暇（）日鬻（）梅五.分析课文。（一）第一段补充注释：1.梅以曲为美，直则无姿姿：风姿2.以欹为美，正则无景景：景致3.以疏为美，密则无态态：神态4.此文人画士心知其意此：这些；知：明白5.未可明诏大号以绳天下之梅以：来；绳：名词动用，约束6.斫直，删密，锄正直，密，正：形容词作名词，……的枝条7.以夭梅病梅为业以求钱也夭，

5、病：动词使动用法，使……曲折，使……成为病态8.又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也智力：智慧，力量9.明告鬻梅者鬻：卖10.而江浙直梅皆病，文人画士之祸之烈至此哉而：于是；烈：厉害（二）分析课文1.文章开头一句话在文中有何作用？答：从梅的产地起笔，引出本文论述的对象，即“梅”。2.文人画士品梅的标准是什么？答：以梅之“曲”之“欹”之“疏”为美。3.文中的“梅”“文人画士”“鬻梅者”的本来含义是什么？答：“梅”指人才（病梅：即委曲、奸佞和毫无生气的庸才和奴才；“直”梅即正直的人才，“正”梅即有骨气的人才，“密”梅即有生气的人才）；“文人画士”指反动的统治者；“鬻梅者”指培养人才的人。4.文人

6、画士及其帮凶“夭梅、病梅”的手段是什么？答：“斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气”。5.文人画士的罪恶行经造成了怎样的后果？答：“江浙之梅皆病”。6.本段最后一句话有何表达效果？答：最后一句满怀义愤的议论，无情地痛斥了封建统治者摧残人才的罪行。五.分析讲解第二三段。（一）补充注释1.予购三百盆，皆病者，无一完者病：病残；完：完好2.既泣之三日，乃誓疗之泣：为动用法，为……哭泣；乃：于是3.必复之全之复，全：动词使动用法，使……恢复，保全4.辟病梅之馆以贮之辟：设立；贮：安置5.安得使予动暇日安：怎么；得：能；暇：空闲6.穷予生之光阴以疗梅也哉穷：形容词使动用法，耗尽（

7、二）联系背景，体会第二段中语句的含义。1.“泣之三日”为病梅而泣，正是为人才被扼杀而痛苦，无限悲愤之中显示了对被扼杀的人才的深切同情。2.“纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚”就是说要破除封建统治阶级对人才的束缚，扼杀，让人们的才能获得自幼发展。3.“以五年为期，必复之全之”就是一定要恢复梅的本性，保全梅的自然、健康的形态。4.作者写自己疗梅与反动的文人画士的病梅形成对比，试说说这一对比的好处。（讨论）5.“呜呼……”最后一段的感叹，表达了作