高校网站集群建设及运维管理模式探究

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1、高校网站集群建设及运维管理模式探究　　摘要：分析了高校网站建设与运维管理中存在的问题，提出建设与管理并重，重视制度与技术相结合的发展思路。探索推行高校网站建设的三方联动机制，组建以任务为导向的网站开发团队，以网站集群内容管理平台为基础，采用统一建设、分级管理的方式，提高高校网站集群建设与运维管理的效率、质量和安全，降低网站建设投入与运维成本，确保高校网站发挥应有的作用关键词关键词：高校网站；网站集群；网站运维；三方联动机制；CMSDOIDOI：10.11907/rjdk.161430中图分类号：TP319文献标识码：A文章编号：1672-7800（2016

2、）008-0150-030引言随着高校网站建设规模及数量的不断发展，网站信息内容和服务功能正逐步丰富与完善，已成为向校内外用户提供教学、科研、管理、招生就业等方面公共信息与服务的平台，是展示高校形象、与外界联系的重要窗口，是高校信息化建设的重要组成部分11高校网站群通常由学校的门户网站及多个子网站组成，如何对网站进行科学建设与运维管理具有重要意义1高校网站建设与运维管理存在的问题1.1缺乏统一规划，重复投资建设许多高校存在各部门单独进行网站规划、设计和管理，各网站分布在相对独立的服务器上，网站之间信息缺乏有效共享，难以实现更高层次的信息处理和数据挖掘利用等

3、问题[1]。由于网站建设初期未进行合理细致的规划，当网站后期需要扩充功能或改版升级时，往往需要重新建设网站，造成人力和财力等资源的严重浪费1.2网站开发人员水平参差不齐、流动性大高校网站开发人员有专业教师、教辅人员、在校学生及专业技术服务公司。各网站开发团队规模不同、开发水平不一、网站设计风格各异，实现网站安全的技术手段也不尽相同，提供的管理维护方式及力度也有差距。例如，有的网站由在校学生进行建设和管理，学生离校参加工作后，可能不再参与网站的管理�S护工作，导致网站后期维护困难1.3网站内容建设重视不足高校网站建设重开发轻内容现象较为普遍，许多部门对网站的

4、信息内容建设不甚重视，网站信息不能引起用户的兴趣。有的网站内容更新不及时，没有发挥好网站传递信息的作用1.4信息安全意识薄弱，存在安全风险11不少网站管理人员信息安全意识不强，无法有效控制网站安全风险。当发生网页被篡改等攻击事件时，无法及时恢复网站，导致用户无法正常访问。有些被篡改后的网页上显示不良信息，造成负面影响2建立“三方联动”机制，推进高校网站建设工作为确保高校网站建设运维工作高效有序开展，本文探索推行由校内网络信息管理部门、网站建设部门、网站开发部门共同构成的“三方联动”机制[2]，如图1所示在三方联动机制中，网络信息管理部门负责领导和组织网站建

5、设，以及网络信息安全的相关工作，包括制定网站建设与管理的相关制度，对网站建设申请进行审批，并对发布的网站信息内容进行监督管理。网站建设部门按照制定的相关制度，负责拟定本部门网站建设需求与网站内容更新等工作。网站开发部门在网络信息管理部门的要求和指导下，负责对网站建设和运维管理提供技术服务支持，利用信息技术和网络资源优势做好网站建设的各项工作，确保完成网站建设目标11随着高校网站建设目标的不断提高，网站服务形式和功能也会发生转变，网站建设部门会根据业务发展需要，提出网站建设新的要求，这反过来会影响或提高校园网站整体建设要求。网络信息管理部门应根据实际情况进行

6、相应调整，网站开发部门在技术上、可利用资源上提供必要的支持。在三方联动机制下，通过明确三方各自的职责，实现三方职能互补、沟通互动，促进三方协同工作高效开展，使网站建设工作更有成效高校网站建设流程分为申请、开发和发布3个阶段，如图2所示首先，由网站建设部门提出申请，提交相关申请表格。申请内容包括网站名称、申请部门、网站制作需求等信息；其次，申请表需经网络信息管理部门审批，批准后由网络信息管理部门备案，再由网站开发部门根据需求提供网站建设方案，经与网站建设部门确认后开展网站资料搜集、分类整理和审查工作；网站开发完成后还需进行相关测试，通过测试并经过审核后才可发

7、布上线3网站开发团队建设网站开发工作需要专业的知识、技术与经验，通过组建专业化、高素质的高校网站开发团队，以高效率完成网站建设任务3.1组建专业高效的开发团队11结合三方联动机制的思路，由网络信息管理部门与网站开发部门根据学校网站总体建设任务，确定开发团队的规模，选拔任务所需知识结构和专业技能的人员加入团队。同时，还要充分考虑团队成员各方面的差异和需求，制订有针对性的激励措施，充分调动团队成员的积极性、主动性和创造性。增强团队凝聚力，营造良好的协作氛围，使团队成员能够在权责范围内充分发挥应有的作用3.2以任务为导向进行网站建设以任务为导向的网站开发团队[3

8、]主要工作职责是完成网站建设。开发团队必须清楚认识网站建设的目标，