牧童之歌音乐教案

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1、牧童之歌音乐教案篇一：三年级音乐《牧童之歌》教案三年级音乐《牧童之歌》教案教学目标：1.学生能感受并表现新疆音乐典型的节奏以及骑马的动作，了解并交流新疆的特产风景等，在潜移默化中加深对新疆的热爱之情。2.学生能用愉悦的声音演唱新疆民歌《牧童之歌》，并能用不同的形式表现歌曲。教学重点：1.体会歌曲《牧童之歌》中小牧童的快乐,学会并表演歌曲《牧童之歌》。2.能明白不同的演唱形式,情绪速度和曲式可以给人带来不同的音乐感受.并进行大胆的尝试.教学难点：《牧童之歌》中连续附点的演唱教材分析：《牧童之歌》是一首欢快

2、活泼的新疆民歌，它生动逼真地表现了牧童放牧时的喜悦心情，刻画出天真可爱的人物形象。全曲由四个乐句组成，自然小调式。前两个乐句节奏平稳，和歌词紧密结合，描绘了大自然的景色。第三乐句和第四乐句基本上是一气呵成，特别是第三乐句以连续的xxx.x

3、xxx.x节奏和旋律三度模进，行程紧缩型的短句，于前面有着鲜明的对比，生动地描绘出小主人公骑马奔驰的形象。教学过程：一、创设情境，感受新疆的音乐风格二、歌曲教学《牧童之歌》1.你能为这首歌起一个恰当的名字吗？2.出示课题《牧童之歌》3.欣赏天山美景（边讲解边播放多媒体

4、课件）三、节奏练习1.解决节奏难点。2.初听音乐，跟随音乐合奏。3.对比节奏。（1）出示，马蹄和xxx.x

5、xxx.x节奏型。（马蹄发生了什么变化？）（2）师：老师告诉你这个就是八分附点音符，用手势提示并弹舌练习。师：第三X后面的小圆点叫附点。附点前的要唱的长一些，附点后的要唱的短一些。4.完整拍出歌曲的节奏型。三、学唱歌曲1.复听歌曲。2.出示歌谱。（1）按节奏读词。（2）用“啦啦啦”模唱歌曲旋律。(3)对比八分附点音符和四分音符演唱区别。四、歌曲表现1.舞蹈创作与表现过渡句：如此美丽的新疆大草原，如

6、此可爱的小牧童，我们单单以歌声来表现还是远远不够的，还可以用舞蹈的形式来表现。那么就请你们展开丰富的想象，创编一些富有新意的动作。创编过程，教师提供一些有代表性的骑马动作：举鞭（扬鞭）加鞭挥鞭。学生学跳并表演。师生共同表演。2.加圆舞板、响板、串铃来表演。3.乐器组、舞蹈组、合唱组来展示。师小结:不同的演唱形式可以使歌曲更丰富，给人带来耳目一新的感受。五.教学小结：俗话说，一方水土养一方人，不同民族地区都会有不同的生活方式和不同风格的音乐，今天我们通过音乐了解了生存在不同地方牧童的生活，最后让我们也来学

7、做一次小牧童，骑上马儿去放牧。学生在《牧童之歌》音乐中离开教室。篇二：小学音乐第六册第六单元牧童之歌教案周次：第十二周第六单元:牧童之歌教具准备:多媒体课件,录音机,电子琴教学内容：歌曲：《剪羊毛》《小小羊儿要回家》听赏：《孤独的牧羊人》《小放牛》教学目标1.知识与能力：学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。2.过程与方法：通过学习歌曲，学生进一步巩固“八分附点”及“四分休止符”并让学生感受歌曲愉快，活泼的情绪和风格，创编动作表演歌曲。3.情感与态度：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动

8、和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分，使他们进一步认识劳动的意义。教学重点：1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏。2、初步唱会歌曲《剪羊毛》。教学难点：1、八分附点节奏的演唱。2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。课时安排:四课时第一课时:剪羊毛教学过程：一、节奏游戏、导入课题1、节奏练习2、领略澳大利亚风景特色，导入新课3、学生感受歌曲这首歌带给你的感觉是愉快、活泼地还是悲伤、深沉的？你们听到了剪羊毛的声音吗？在哪听到的？请学一学剪羊毛的声音。（锋利

9、的剪子咔嚓响。）学生听完后回答这三个问题，并模仿剪羊毛的声音和动作。二、学唱《剪羊毛》1、认识休止符师：同学们听的真仔细，那现在我们来看看这首歌的歌谱，请小朋友仔细观察，这些节奏都有那些共同的特点？生：结尾处有0.师：你们的眼力真不错，你们刚刚所说的就是音乐中的休止符0，看看书本，是不是每一句的后面都有一个休止符啊？生：是。师：那你们知道休止符有什么作用吗？生：休息的作用。师：如果我们把休止符的地方唱成“咔嚓”并模仿剪羊毛的样子。（老师唱歌词，同学们为老师唱“喀嚓”）2、熟悉歌曲旋律用“LA”哼唱全曲。

10、学生找出难唱部分。（附点节奏）老师把附点部分标出了红色，同学们要把这些地方唱得活泼跳跃点，附点音符前一个音要拖长一点。生跟老师把歌曲再模唱一遍。（高声部分感觉声音唱到眉心上，头顶上。）3、有节奏的朗诵第一段歌词师带学生利用歌曲节奏来念第一段歌词。（为什么歌曲中出现了“白云、白色、雪堆、冬天、丝绵”？）生讨论。4、演唱第一段歌词。5、带问题学第二段歌词。（剪羊毛的小朋友为什么要剪羊毛？）生讨论。小朋友，绵羊也是有生命，所以我们在剪羊毛的时候要