《英语修辞学》课程教学大纲

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1、《英语修辞学》课程教学大纲一、教师或教学团队信息教师姓名职称办公室电话电子信箱徐桦副教授13917421223xuhua@shnu.edu.cn本教师教授过的本科课程有：综合英语、英语泛读、英语视听说、英语写作、商务英语写作、英语语言风格、英语修辞学、英语词汇学等。所教授的英语写作获得2014年度学院“精彩课堂”奖；所教授的英语写作、英语词汇学、英语修辞学等课程获得学生评教高分。本教师主要研究方向为英语课程论和英语写作教学。参加编写过多种英语词典、英语专业课本、和英语教辅书籍，其中参与编写的《英语语言学与教学丛书·写作教程系列》获2008年度上海师

2、范大学教学成果三等奖。撰写和发表重要专业论文十余篇。担任2006-2008年度上海师范大学精品课程建设项目“中级英语写作”项目以及2009-2011年度上海市教委重点课程“英语写作基础”系列课程项目负责人。二、课程基本信息课程名称（中文）：英语修辞学课程名称（英文）：EnglishRhetoric课程类别：□通识必修课□通识选修课□专业必修课R专业方向课□专业拓展课□实践性环节课程性质*：R学术知识性R方法技能性□研究探索性□实践体验性课程代码：周学时：2总学时：32*2学分:4先修课程：英语写作，英语语法授课对象：英语（师范）专业本科三年级（5+

3、6学期）三、课程简介本课程作为一门选修课程，向具备英语写作基础的学生介绍现代英语9修辞学的研究内容、方法和主要修辞手段的运用；教学内容涉及词法、句法和段篇的修辞特色、组织安排及表达手段。教学目的是让学生了解英语语言较深层次的表达特点和规律，辨别英汉修辞技巧的异同，能够利用修辞知识分析英语读物，提高欣赏水平和语言修养，并恰当地使用修辞手段，提高语言交际效果。本课程对于高年级的英语语言文学专业的学生是不可或缺的学习领域及环节，它集理论性和实践性为一身，具备较高的实用价值，对于提升学生的专业水平具有重要帮助。四、课程目标英语修辞学的教学内容涉及词法、句法

4、和段篇的修辞特色、组织安排及表达手段；通过修辞中的美学和非美学两套标准，系统传授英语修辞学的相关理论及实践技巧。教学目的是让学生了解英语语言较深层次的表达特点和规律，辨别英汉文化及修辞技巧的异同，能够利用修辞知识分析英语读物，提高欣赏水平和语言修养，并恰当地使用修辞手段，提高笔头及口头的语言表达效果。总之，本课程旨在培养学生针对不同目的、场景、对象，使用相应风格的英语交际能力，以及一定的研究英语语言有效表达的学术素养。五、教学内容与进度安排*（满足对应课程标准的第2条）本课程内容分三个大方面，第一方面为现代修辞学的研究对象、内容和方法，英语修辞活动

5、的层次；第二方面为不同句法的修辞特色，短篇组织安排，文章写作和修改；第三方面为一些专题研究内容以及常用修辞格。周次教学内容学习要点授课形式课后作业第一学期1-3Unit1:Goalsforstudyingrhetoric(1)·Courseplan·Reasonsforlearningrhetoric·Relationbtwrhetoric&writing/grammar·Definitionofrhetoric·Suggestionsonlearningrhetoric讲课、讨论阅读课本，补充例子，完成章后及布置的作业。4-7Unit2:Thet

6、hreeartisticcriteria(1)·Contentsofmodernrhetoric·Artisticcriteria:Logos,Pathos,Ethos·Deduction&Induction&讲课、讨论9Syllogism·FallaciesofLogos,Pathos,Ethos阅读课本，补充例子，完成章后及指定的作业。8-10Unit3:Thethreelevelsofrhetoricaloperations(A):Selectingwordsandphrases·Communicativerhetoric·5principl

7、esforchoosingwords·Synchronic&Diachronicapproaches·Suggestionsonone’scommandofvocabulary讲课、讨论阅读课本，补充例子，完成章后及指定的作业。11-13Unit3:Thethreelevelsofrhetoricaloperations(B):Seekingsentencevariety·Importanceofseekingsentencevariety·Waysofvaryingsentences·Varyingsentencelength·Varyingse

8、ntencebeginnings·Varyingsentencestructures·Useofloose&periodi